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국내 성인대상 무형식학습 연구 동향: 1997~2017년 국내 학술지 게재 논문을 중심으로

A study about the research trends of informal learning for adult: Centered on the articles published in Korean journals from 1997 to 2017

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초록

무형식학습은 그 자체로서 또는 형식교육이나 비형식교육과 연계하여 성인의 주요지식획득 방법으로서 중요성이 커지고 있다. 그만큼 무형식학습에 대한 HRD 및 성인교육분야의 관심도 커지고 있다. 본 연구의 목적은 무형식학습을 다룬 국내 학술지 게재논문을 수집하여 무형식학습에 대한 국내 연구 동향을 분석하는 것이었다. 분석대상논문을 수집하기 위하여 한국교육학술정보원의 DB를 활용하였다. 최종적으로 45개 학술지에서 수집된 120개 논문이 분석에 활용되었다. 그리고 이론적 검토를 통하여도출된 연구물 특성, 연구방법, 연구내용 등의 분석영역으로 분석틀을 마련하였다. 분석틀에 따라 빈도분석과 사회연결망분석을 실시하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 최근 10년 동안 무형식학습 연구가 크게 증가하였으며, 의도성, 계획성, 자기주도성, 타인과 상호작용의 관점에서 무형식학습을 정의하는 경향이 강하였다. 또한 일터학습 또는 인적자원개발 관련 연구가 증가 추세를 이끌었다. 둘째, 연구대상은 성인전기와 중기가 대부분이었고, 직장인을 대상으로 하는 연구가 다수였다. 셋째, 주요 연구주제는 무형식학습의 방법, 무형식학습의 결과, 학습전이였다. 이상의 분석결과를 토대로 논의 및 시사점을 제시하였다.

Abstract

Informal learning itself was a learning method also it was used in formal and nonformal education intentionally and unintentionally. And with emphasizing knowledge-creating and sharing in organizations, the importance of informal learning had been increased. According to this trend many researchers in HRD had explored the constructs, facilitators, and consequences of informal learning. As long as the various studies about informal learning were published, it had been difficult to identify a big picture and directions for future research. So we investigated the research trends of informal learning in the field of HRD and lifelong education in Korea. We constructed a frameworks for trends analyses based on theoretical reviews. And 120 articles published in 45 Korean journals were collected and analyzed according to our frameworks which contained characteristics of articles, research methods & topics, etc. We performed frequency analysis and social network analysis for investigate the research trends. The results wore in the followings: First, many articles used the definitions of informal learning focused on intention, planning, self-directedness and interaction with others. And workplace learning and HRD were a main field in which a lot of studies about informal learning had been published. Second, many studies collected research data from 20-40 and 40-60 year old workers. Third, main topics of the studies were the practices of informal learning, results of informal learning and learning transfer. Based on these results, suggestions and directions for future studies were discussed.

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