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논문KCI 등재

직업교육훈련 교원의 교수역량 모델 개발: 한국폴리텍대학을 중심으로

Development of teaching competency model of vocational education and training faculties: Focused on korea polytechnics

노정진
한국인력개발학회 (The Korean Society For Human Resource Development)|2018.02|HRD연구 (The Korean Journal of Human Resource Development Quarterly)|제20권 제1호|pp. 131-165|DOI 10.18211/kjhrdq.2018.20.1.005

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교수역량델파이Delphi역량모델Competency modelTeaching competency교수역량 요소Competency element

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본 연구는 직업교육훈련 교원의 역량 강화를 통한 질적 성과를 제고하기 위해 폴리텍대학의 사례를 중심으로 교원의 교수역량 모델을 개발하는데 목적을 두고 있다. 국내외 관련 문헌연구 분석을 통해 내․외부 전문가 각 1명의 검토를 거쳐 폴리텍대학에 적합하다고 판단되는 총 6개 역량, 31개의 역량으로 구성된 교수역량 모델 잠정안을 도출하였다. 델파이 연구의 신뢰도 및 타당도 확보를 위해 전문가 선정 기준을 마련하여 폴리텍대학에서 우수한 역량을 발휘하고 있는 교원 21명과 외부 전문가 7명 등 총 28명을 델파이 전문가로 구성하였다. 델파이 방법은 반 구조화된 조사지에 의거 익명의 반복적인 의견 수렴과정을 거쳤고 총 3회 실시하였다. 폴리텍대학 교원의 교수역량 모델은 기본역량, 교육과정 개발, 수업계획 및 준비, 수업실행, 학습자평가, 학사․취업․장비관리, 팀워크 및 교류협력 등 총 7개 역량, 28개의 하위 역량요소로 구성되었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 향후 폴리텍대학 교원의 교수역량 개발을 통한 경쟁력 제고 차원에서 교수역량 모델의 활용을 위해 후속연구에 대한 제언을 하였다.

Abstract

The purpose of this study was to develop a teaching competency model that is required for Korea Polytechnics' faculty members to improve the qualitative outcomes of Vocational Education and Training by enhancing the faculty members’competency. For this study, first, literature research was conducted, and teaching competency and competency elements were extracted. And then, a draft for the model of teaching competency considered appropriate to Korea Polytechnics was drawn through review from two experts, which is composed of six competencies and thirty-one competency elements. To ensure reliability and validity, the criteria for selecting experts were set up and twenty-one faculty members of excellence in teaching competency and seven experts from outside were participated for the Delphi survey. The Delphi survey was repetitively conducted three times in a semi-structured questionnaire via e-mail. As a result, seven teaching competencies with twenty-eight competency elements were found. The seven teaching competencies are basic competencies, curriculum development, instructional planning and preparation, instructional execution, learner evaluation, management of academic affairs, employment, and equipment handling, and exchanges and cooperation with the outside. Based on the result, following survey for the application of the competency model was suggested to increase competitiveness of the faculties by improving the teaching competency in Korea Polytechnics.

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