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집단 협력학습에서 사회적 공유의미, 집단 시너지 및 집단 창의성 간의 구조적 관계 분석

A Structural Relations among Socially Shared Meaning, Group Synergy and Group Creativity in Group Collaborative Learning

김선연
한국인력개발학회 (The Korean Society For Human Resource Development)|2019.08|HRD연구 (The Korean Journal of Human Resource Development Quarterly)|제21권 제3호|pp. 25-47|DOI 10.18211/kjhrdq.2019.21.3.002

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집단 창의성group creativity사회적 공유의미 모델공유의미집단 시너지집단 협력학습socially shared meaning modelshared meaninggroup synergygroup collaborative learning

초록

본 연구의 목적은 집단 창의성에 영향을 주는 사회적 공유의미의 효과와 집단 시너지의 매개효과를 실증적으로 밝히는 것이다. 이를 위해 351명의 대학생을 대상으로 구조방정식 모형을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 사회적 공유의미는 집단 창의성에 정적으로 영향(β=.425, p=.001)을 미치는 것으로 분석되었다. 둘째, 사회적 공유의미는 집단 시너지에 정적으로 영향(β=.863, p=.000)을 미치는 것으로 분석되었다. 셋째, 집단 시너지는 집단 창의성에 정적으로 영향(β=.481, p=.000)을 미치는 것으로 분석되었다. 넷째, 매개효과 검증결과, 사회적 공유의미와 집단 창의성 간의 직접효과(β=.425, p=.024)와 간접효과에서 모두 유의미하게 분석되어(β=.415, p=.005), 집단 시너지는 부분매개 변인으로서 사회적 공유의미와 집단 창의성 사이에서 유의미한 영향을 미치고 있음을 밝혔다. 이를 통해 집단 협력학습 상황에서 집단 창의성을 향상시키기 위해서는 사회적 공유의미와 집단 시너지를 고려하여 설계하여야 하며, 특히 사회적 공유의미 활동이 집단 창의성으로 발현되기 위해서 집단 시너지를 매개하여 영향을 미치고 있다는 점을 주목해야 한다. 이러한 사실들은 집단 창의성 증진을 위한 실질적인 방법과 전략을 제공할 것이다.

Abstract

The purpose of this study was to empirically investigate the effects of socially shared meaning and the mediating effects of group synergy on group creativity. For this purpose, the study conducted structural equation modeling (SEM) with 351 college students. Research findings were as follows: First, socially shared meaning positively affected group creativity (β= .425, p= .001). Second, socially shared meaning positively affected group synergy (β= .863, p= .000). Third, group synergy positively affected group creativity (β= .481, p= .000). Fourth, the mediating effects showed that the direct and indirect effect between socially shared meaning and group creativity was significant (β= .425, p= .024; β= .415, p= .005), indicating that group synergy as a partial mediating variable affected socially shared meaning and group creativity. The implications of the results includes that: 1) the design of learning environments needs to consider socially shared meaning and group synergy in order to increase group creativity in group collaborative learning situations; 2) especially, the design needs to highlight group synergy that mediates socially shared meaning and group creativity. The study is very suggestive in that it provides useful methods and strategies for the increase of group creativity.

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