중국 초등학교 한시 교육의 현황과 문제
Study on the status quo of the ancient Chinese poetry teachingin the primary school
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초록
본 논문은 중국 새 교육과정 표준 교육이념에 입각하여 현재 중국 초등학교 語文 교육에서의 古詩 교육의 현황과 문제점을 살펴보았다. 주로 초등학교 語文 교과서의 古詩 선정, 古詩 교수 방법, 교수 평가 방식의 세 가지 측면에서 출발하여 그 현황과 문제를 구체적으로 정리하고 논의하였다. 이것을 토대로 초등학교 語文 古詩 교육의 실효성을 높이는 방안에 대한 의견도 함께 제시하였다. 이를 통해 중국 古詩 교육에 있어서도 이전의 지식 위주에서 벗어나 학생 중심으로의 발전을 꾀한다. 또한 古詩 교육에 존재하는 여러 문제점을 개선하고 효과적인 古詩 교육을 통해 학생들이 古詩를 배우며 언어의 아름다움을 느끼고, 語文과 인문적 소양이 전면적으로 향상되도록 도모하였다. 본 연구가 한국의 한시 교육에도 참고가 되어 古詩 교육 문제에 관한 두 나라의 깊이 있는 교류를 촉진하고, 학생들의 언어와 인문적 소양의 제고를 통해 양국의 우수한 전통문화가 전승되고 발전하는 데 기여할 수 있기를 희망한다.
Abstract
This article investigates the status quo of the ancient Chinese poetry teaching in the primary school in terms of the textual analysis, teaching methods and the evaluation system. This study aims to provide a useful guideline for teaching Chinese language in Korean, thereby helping Korean students to appreciate the Chinese traditional culture and its humanitarian values. We hope that this study can teaching Korean poetry play a role, so as to promote in-depth exchanges in ancient poetry teaching on the China and South Korea, to improve the students' language and cultural literacy, the two countries to carry forward the excellent traditional culture and better inheritance.
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