텔레비전 드라마 교육에 대한 장르별 접근
The Education of TV Drama through Genre Theory
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초록
텔레비전 드라마는 제7차 교육과정에 따른 국어 교과서와 문학 교과서에 비교적 빈도로 등장할 뿐만 아니라, 교육과정 개정 시안에는 드라마 스토리보드 만들기와 영상 제작하기 등의 활동들을 명시하고 있다. 이에, 텔레비전 드라마 교육이 인상비평만으로 흘러가면서 결국 ‘교육’이 무색해지고 있는 현 상황에서 교육의 전문성과 효율성 제고가 시급하다. 본고에서는 이 문제를 해결하기 위해 장르를 통한 드라마 교육을 모색하였다. 먼저, 텔레비전 드라마 장르를 교육적으로 재구성하고, 이 분류 체계에 따라 제7차 교육과정에 따른 고등학교 문학 교과서에 등장하는 텔레비전 드라마를 분석하고 비판하면서 간략하게 그 대안을 제시하였다.
Abstract
TV drama is included in the textbook very frequently. And the activity about TV drama such as making storyboard of drama, producing pictural text, and acting considering camera in the revised bill of school curriculum. So, it is necessary to change and improve the limited as impressionist criticism toward the TV drama education. In order to solve this problem, the education through TV drama genre theory is presented in this thesis. First of all, the TV drama genre was reconstructed, and according to this classified table the dramas in the textbook were analyzed and criticized. Finally the alterative strategies of TV drama education through genre theory.
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