초등 과학영재를 위한 생명 영역의 심화형 교수학습 자료 개발
The Development of Enrichment-Type Teaching and Learning Materials for the Elementary Science Gifted on Life Areas of Science
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참고문헌
초록
이 연구는 초등 과학 영재를 위한 바람직한 교수 학습 자료의 개발과 그 활용 방안에 대해 관련 연구들을 비판적으로 고찰하고 종합하여 이론적 토대를 마련하고, 실제로 초등과학 생명 영역에서 생물학 지식을 구성하는 「What → How → Why (WHW)」수준에 해당하는 교수학습 자료를 개발하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같이 요약할 수 있다.(1) 초등 과학 영재 교육 프로그램의 유형을 일반형, 속진일반형, 우량심화형으로 범주화하였다.(2) 초등 과학 교과의 5학년 2학기 ‘환경과 생물’단원의 ‘온도에 따른 생물의 변화’ 주제에 대해 RDPE 과정에 따라 우량심화형 교수학습 자료를 개발하고 활용 방안과 평가 방안을 제시하였다.
Abstract
In this study, to explore the ways of the development of the effective and desirable teaching and learning materialstheoretical background was established and specific materials in Life Areas of elementary science was developedbased on the science knowledge construction types of ‘What’, ‘How’, and ‘Why’. The results could be summarizedas folows: (1) The types of educational programs for the science gifted were categorized and defined as ‘General-Level’, ‘Early-Growing, Fast-Growing General Level’, and ‘Slow-Growing Enrichment, Excellence’ Types. (2) For 5thgraders, in the unit of ‘Environment and Living Organisms’, some activities of Enrichment Type for subject onDevelopment-Practice-Evaluation) and their ways of using and assesment were presented. On the basis of these results,several educational implicationswere discussed for further research and ways of applying to the science gifted education.
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