기초 탐구 기반의 초등 과학과 교수ㆍ학습 자료 개발
Development of Teaching and Learning Materials for Elementary Science Based on Basic Inquiry
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이 연구는 초등학교 5학년과 6학년 학생의 기초 탐구 능력 향상을 위해 영상자료와 서지자료로 구성된 교수ㆍ학습 자료를 개발하는 데 목적이 있다. 교수ㆍ학습 자료는 학교 현장 적용의 순차성과 연속성을 고려하여 5학년 2학기와 6학년 1학기의 수업에 사용할 수 있도록 개발되었다. 먼저, 자료 개발 대상에 해당하는 23개의 성취기준에 제시된 기초 탐구 요소를 분석하여 교수학습 자료에서 다루어야 하는 기초 탐구 요소를 선정하였다. 이를 바탕으로 과학교육전문가 3인으로 구성된 4개의 팀에서 학생의 참여를 통해 학습의 실재감을 높일 수 있는 영상 자료와 함께 교사용 지도 자료 총 8개를 개발하였다. 개발된 자료는 22명의 초등학교 교사로부터 현장 적합성 검토를 받았다. 검토 결과, 자료의 적용 가능성에서는 항목별로 평균 4.41~4.83점, 자료의 타당성에서는 항목별로 평균 4.71~4.79점인 것으로 나타나 개발된 자료가 초등학교 교육에 필요한 적합성을 확보한 것으로 판단되었다.
Abstract
The purpose of this study is to develop teaching and learning resources consisting of video and bibliographic materials to improve the basic inquiry skills of students in grades 5 and 6. Taking into account the sequency and continuity of school field applications, the teaching and learning materials were developed for use in classes during the second semester of Grade 5 and the first semester of Grade 6. In order to select the basic inquiry elements to be addressed in teaching and learning materials, we analyzed the 26 achievement standards that correspond to the data development targets. Based on this, 4 teams with 5 science education experts on each team developed a total of 8 teacher's guidance materials along with video materials that can enhance the sense of reality of learning through student participation. The teaching and learning materials were reviewed for on-site conformity by 22 elementary school teachers. As a result of the review, the applicability of the data showed that the average score was 4.41 to 4.83 points per item. The validity of the data averaged 4.71 to 4.79 points per item, so we could see the applicability to the elementary school field.
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