메타버스 기반의 미래 무용 중심 교육 시나리오탐색+
Exploring Dance-Centered Education Scenarios Based on Metaverse+
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초록
이 연구는 메타버스 기반 교육 플랫폼과 첨단 기술이 완비된 미래의 무용 중심 교육환경을 제안하고, 춤을 이해·창작·분석하는 과정적 학습을 통해 총체적인 디지털 역량을함양하는 데 목적이 있다. 연구방법은 문헌 연구를 중심으로 하였으며, 시나리오 플래닝기반의 PSTE 분석을 토대로 미래 예측 기법인 퓨처스 휠을 활용하여 무용 공간인 ‘댄스메카트로폴리스’의 실행 과정에 따른 시나리오를 탐색하였다. 그 결과, 메타버스 디지털아노미, 메타버스 디지털 튜터링, 디지털 세대의 탈중앙화, 메타버스 콜라보레이션 아키텍쳐 구현 등 네 가지 시나리오를 도출하여 미래 학교 교육을 위한 방향성과 대응책을마련하고 미래에 나타날 여러 가지 신호들을 탐색하였다. 메타버스 기반의 미래 무용중심교육은 맞춤형 교육 혁신에 한 걸음 더 나아가 지능형 총체 학습 관리의 통찰을제공하고 개인화된 최적의 학습 서비스를 지향할 수 있을 것이다.
Abstract
This study proposes a metaverse-based educational platform and a future dance-centered learning environment equipped with advanced technology. It aims to develop digital competencies through process-oriented learning, incorporating understanding, creating, and analyzing dance. The research primarily relies on a literature review, along with scenario planning-based PSTE analysis, and the Futures Wheel method to explore scenarios related to the implementation of the dance space “Dance Mechatropolis”. As a result, four key scenarios were identified: Metaverse Digital Anomie, Metaverse Digital Tutoring, Decentralization of the Digital Generation, and Metaverse Collaboration Architecture. These scenarios provide direction for future school education and help anticipate emerging trends. Future dance-based education based on metaverse is expected to go one step further to customized education innovation and provide insights into intelligent holistic learning management and personalized optimal learning services.