본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

발달지체 및 장애 영유아의 도전적 행동 지원을 위한 기능평가에 대한 체계적 문헌 분석

A systematic literature review on functional assessment for young children with developmental delays and disabilities

박경은|김예진
한국행동분석학회 (Korean Association for Behavior Analysis)|2023.04|행동분석ㆍ지원연구 (Journal of Behavior Analysis and Support)|제10권 제1호|pp. 1-21

1

조회

0

다운로드

6

인용

0

참고문헌

키워드

systematic review발달지체functional assessment도전적 행동기능분석기능평가challenging behaviordevelopmental delaysfunctional analysis장애 영유아체계적 문헌 분석발달지체체계적 문헌 분석young children with disabilities

초록

본 연구의 목적은 발달지체 및 장애 영유아의 도전적 행동 지원을 위해 실시된 기능평가에 대한 체계적 문헌 분석을 통해 연구의 동향과 특성을 살펴보는 것이다. 이효정 등(2015)에서 2000~2014년도에 발표된 발달장애인의 도전적 행동 지원을 위한 기능평가에 포함된 논문들과 전자 검색, 저자명 검색, 참고문헌 검색을 통해 추가로 선별된 논문 중 본 문헌 분석의 포함기준에 부합하는 논문 28편을 최종 분석 대상으로 선정하였다. 선정된 논문들을 각 분석 주제(연구의 전반적인 특성, 연구에 참여한 영유아의 특성, 기능평가의 특성)에 포함된 세부 항목에 따라 분석하였다. 분석한 결과를 토대로 (1) 다양한 기능평가 방법이 적용된 국내 연구의 확대, (2) 기능평가 실행 대상으로써 더욱 넓은 범위의 영유아 포함, (3) 추후 연구에서 기능평가와 관련된 구체적인 정보 보고의 필요성과 같은 논의 점을 결론으로 도출할 수 있었다. 본 연구의 제한점 및 향후 현장 및 연구에 대한 제언이 제시되었다.

Abstract

The purpose of this paper is to systematically review and summarize the characteristics of peer-reviewed studies on functional assessments for supporting the challenging behaviors of young children with delays and disabilities. In addition to studies reported from 2000 to 2014 in a previously conducted review on functional assessment supporting challenging behaviors of individuals with developmental disabilities (Lee et al., 2015), we conducted systematic searches of electronic databases, authors, and citations to identify studies that meet the study inclusion criteria. A total of 28 studies were included in this review and were coded by the characteristics of the general study, child participants, and functional assessment. The results indicated the following discussion points: (1) the need for further investigation on various approaches for functional assessment in South Korea, (2) the inclusion of a broader range of children as participants in functional assessment studies, (3) the need for collecting and reporting data on a more detailed information about the functional assessment studies(e.g., duration of the functional assessment). Limitations of the current review and the implications for research and practice are included.

참고문헌 (64)

  1. 권소영, "긍정적 행동지원이 발달지체 영아의 소리 지르기 행동과 사회적 상호작용에 미치는 영향", 유아특수교육연구, 15(2), pp.207~234 (2015), 한국유아특수교육학회
  2. 김영아, "유아교사의 문제행동지도 관련 국내연구 분석 -학술지 논문을 중심으로", 한국유아교육연구, 21(3), pp.135~164 (2019), 유아교육연구소[DOI]
  3. 김정현, "개별차원의 긍정적 행동지원이 장애아전문 어린이집 발달장애유아의 문제행동에 미치는 효과", 발달장애연구, 25(4), pp.1~20 (2021), 한국발달장애학회[DOI]
  4. 김효정, "기능적 의사소통 중재(FCT)가 발달지체 유아의 대체행동과 문제행동에 미치는 영향", 특수교육논총, 37(4), pp.205~226 (2021), 특수교육연구소[DOI]
  5. 류숙렬, "지역사회환경에의 통합촉진을 위한 장애학생의 행동문제 감소를 위한 중재적 접근-공격행동에 대한 긍정적 행동지원을 중심으로", 재활복지, 4(1), pp.49~72 (2000)
  6. 박주연, "기능평가를 통한 선호 재료선택 미술활동이 자폐아동의 물건 던지기 행동에 미치는 효과", 미술치료연구, 14(1), pp.65~82 (2007), 한국미술치료학회[DOI]
  7. 박현옥, "통합교육 상황에서의 긍정적 행동지원이 발달지체유아의 문제행동과 비장애유아의 친사회적 행동에 미치는 영향", 발달장애연구, 21(3), pp.19~46 (2017), 한국발달장애학회
  8. 서울특별시교육청, "2019 장애학생 문제행동중재(긍정적 행동지원)운영사례 자료집", 서울특별시교육청, ~ (2019)
  9. 우정화, "긍정적 행동지원이 장애위험유아의 주의산만 행동과 방해 행동에 미치는 영향", 행동분석ㆍ지원연구, 5(2), pp.45~81 (2018), 한국행동분석학회[DOI]
  10. 이미정, "기능평가를 기반으로 한 미술놀이가 발달지연유아의 공격적 행동에 미치는 효과", 아동복지연구, 13(1), pp.1~22 (2015), 대한아동복지학회
  11. 이서옥, "개별차원의 긍정적 행동지원이 특수학교 유치부 청각장애 유아의 과제이탈 행동에 미치는 영향", 행동분석ㆍ지원연구, 5(2), pp.83~104 (2018), 한국행동분석학회[DOI]
  12. 이효정, "발달장애인의 문제행동 지원을 위한 기능평가의 활용: 국내·외 문헌분석", 자폐성장애연구, 15(2), pp.121~145 (2015), 한국자폐학회
  13. 임희정, "개별차원의 긍정적 행동지원이 자폐성장애 유아의 울화 및 자해 행동에 미치는 영향", 행동분석ㆍ지원연구, 7(3), pp.1~20 (2020), 한국행동분석학회[DOI]
  14. 정대영, "긍정적 행동지원이 자폐성장애 유아의 수업방해행동 및 사회적 상호작용 행동에 미치는 효과", 특수아동교육연구, 12(3), pp.299~323 (2010), 한국특수아동학회[DOI]
  15. 조윤경, "유아교사 현직교육을 통한 통합된 장애유아에 대한 긍정적 행동 지원의 적용가능성", 특수교육, 1(1), pp.111~131 (2002), 특수교육연구소
  16. 최유나, "기능기반의 중재가 발달지체 유아의 공격 행동과 과제수행 행동에 미치는 효과", 지적장애연구, 21(4), pp.107~127 (2019), 한국지적장애교육학회[DOI]
  17. 강민채, "기능평가를 통한 긍정적 행동지원이 발달장애아동의 문제행동과 과제참여 행동에 미치는 효과", 특수아동교육연구, 8(4), pp.75~96 (2006), 한국특수아동학회
  18. Alter, P. J., "A comparison of functional behavior assessment methodologies with young children : Descriptive methods and functional analysis", Journal of Behavioral Education, 17, pp.200~219 (2008)
  19. Barretto, A., "Using telemedicine to conduct behavioral assessments", Journal of Applied Behavior Analysis, 39(3), pp.333~340 (2006)
  20. Bloom, S., "Teacher-conducted trial-based functional analyses as the basis for intervention", Journal of Applied Behavior Analysis, 46(1), pp.208~218 (2013)
  21. Carr, E. G., "The motivation of self-injurious behavior : a review of some hypotheses", Psychological Bulletin, 84(4), pp.800~ (1977)
  22. Chandler, L. K., "The effects of team-based functional assessment on the behavior of students in classroom settings", Exceptional Children, 66(1), pp.101~121 (1999)
  23. Conroy, M. A., "Functional assessment of behavior and effective supports for young children with challenging behaviors", Assessment for Effective Intervention, 27(4), pp.35~47 (2002)
  24. Conroy, M. A., "A descriptive analysis of positive behavioral intervention research with young children with challenging behavior", Topics in Early Childhood Special Education, 25(3), pp.157~166 (2005)
  25. Contreras, B. P., "A systematic review of the correspondence between descriptive assessment and functional analysis", Journal of Applied Behavior Analysis, 56(1), pp.146~165 (2023)
  26. Cook, B., "Council for Exceptional Children : Standards for evidence-based practices in special education", Teaching Exceptional Children, 46(6), pp.206~ (2014)
  27. Curtis, K. S., "Evaluation of a trial-based interview-informed synthesized contingency analysis", Journal of Applied Behavior Analysis, 53(2), pp.635~648 (2020)
  28. Doubet, S. L., "The impact of challenging behavior on families : I don’t know what to do", Topics in Early Childhood Special Education, 34(4), pp.223~233 (2015)
  29. Dunlap, G., "Function-based interventions for children with challenging behavior", Journal of Early Intervention, 33(4), pp.333~343 (2011)
  30. Dunlap, G., "Communicative alternatives to challenging behavior:Integrating functional assessment and intervention strategies", pp.177~203 (1993), Paul H Brookes Publishing
  31. Dunlap, G., "Family involvement in functional assessment and positive behavior support", Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 16(4), pp.215~221 (2001)
  32. Dunlap, G., "Prevention and intervention with young children's challenging behavior : Perspectives regarding current knowledge", Behavioral Disorders, 32(1), pp.29~45 (2006)
  33. Fettig, A., "Using e-coaching to support an early intervention provider's implementation of a functional assessment-based intervention", Infants and Young Children, 29(2), pp.130~ (2016)
  34. Fettig, A., "Effects of coaching on the implementation of functional assessment-based parent intervention in reducing challenging behaviors", Journal of Positive Behavior Interventions, 17(3), pp.170~180 (2015)
  35. Gale, C. M., "Functional assessment and behavioural intervention for eating difficulties in children with autism : A study conducted in the natural environment using parents and ABA tutors as therapists", Journal of Autism and Developmental Disorders, 41(10), pp.1383~1396 (2011)
  36. Gibson, J. L., "Using desktop videoconferencing to deliver interventions to a preschool student with autism", Topics in Early Childhood Special Education, 29(4), pp.214~225 (2010)
  37. "Prekindergarteners left behind: Expulsion rates in state prekindergarten systems" (2005)[URL]
  38. Gresham, F. M., "Functional behavioral assessment : Principles, procedures, and future directions", School Psychology Review, 30(2), pp.156~172 (2001)
  39. Griffith, L. S., "A comparison of brief and extended session duration functional analyses", Journal of Applied Behavior Analysis, 54(3), pp.1001~1012 (2021)
  40. Hoffmann, A. N., "Using telehealth and expert coaching to support early childhood special education parent-implemented assessment and intervention procedures", Rural Special Education Quarterly, 38(2), pp.95~106 (2019)
  41. Horner, R. H., "Functional assessment : Contributions and future directions", Journal of Applied Behavior Analysis, 27(2), pp.401~404 (1994)
  42. Ingram, K., "Function-based intervention planning : Comparing the effectiveness of FBA function-based and non-function-based intervention plans", Journal of Positive Behavior Interventions, 7(4), pp.224~236 (2005)
  43. Iwata, B. A., "Toward a functional analysis of self-injury", Journal of Applied Behavior Analysis, 27(2), pp.197~209 (1994)
  44. Lambert, J. M., "Trial-based functional analysis and functional communication training in an early childhood setting", Journal of Applied Behavior Analysis, 45(3), pp.579~584 (2012)
  45. Lang, R., "Functional analysis and treatment of elopement across two school settings", Journal of Applied Behavior Analysis, 43(1), pp.113~118 (2010)
  46. McDonald, J., "Comparison of functional assessment methods targeting aggressive and stereotypic behaviour in a child with autism", The Educational and Developmental Psychologist, 29(1), pp.52~65 (2012)
  47. Neely, L., "Impact of language on behavior treatment outcomes", Journal of Applied Behavior Analysis, 53(2), pp.796~810 (2020)
  48. Odom, S. L., "Inclusion for young children with disabilities : A quarter century of research perspectives", Journal of Early Intervention, 33(4), pp.344~356 (2011)
  49. Page, M. J., "The PRISMA 2020 statement : an updated guideline for reporting systematic reviews", Systematic Reviews, 10(1), pp.1~11 (2021)
  50. Patterson, G. R., "Antisocial behavior in children and adolescents: A developmental analysis and model for intervention", pp.3~20 (2002), American Psychological Association
  51. Prykanowski, D. A., "Schedule thinning during functional communication training in the home for young children with autism", Journal of Positive Behavior Interventions, 23(4), pp.257~271 (2021)
  52. Rios, D., "The effects of remote behavioral skills training on conducting functional analyses", Journal of Behavioral Education, 29(2), pp.449~468 (2020)
  53. Rispoli, M., "Effects of language of implementation on functional analysis outcomes", Journal of Behavioral Education, 20(4), pp.224~232 (2011)
  54. Rooker, G. W., "Functional analysis of self-injurious behavior and its relation to self-restraint", Journal of Applied Behavior Analysis, 38(4), pp.537~542 (2005)
  55. Scheibel, G., "An Economic Evaluation of Emerging and Ineffective Interventions : Examining the Role of Cost When Translating Research into Practice", Exceptional Children, 88(3), pp.245~262 (2022)
  56. Simacek, J., "Communication intervention for young children with severe neurodevelopmental disabilities via telehealth", Journal of Autism and Developmental Disorders, 47(3), pp.744~767 (2017)
  58. Steed, E. A., "Participant characteristics in research on interventions for young children with challenging behavior : A systematic review", Topics in Early Childhood Special Education, 40(2), pp.110~123 (2020)
  59. Steege, M. W., "Conducting school-based functional behavioral assessments: A practitioner's guide" (2019), Guilford Publications
  60. Sugai, G., "Overview of the functional behavioral assessment process", Exceptionality, 8(3), pp.149~160 (2000)
  61. Thompson, R. H., "A comparison of outcomes from descriptive and functional analyses of problem behavior", Journal of Applied Behavior Analysis, 40(2), pp.333~338 (2007)
  62. Torelli, J. N., "Assessing acquisition of and preference for mand topographies during functional communication training", Behavior Analysis in Practice, 9(2), pp.165~168 (2016)
  63. VanDerHeyden, A. M., "Descriptive assessment method to reduce overall disruptive behavior in a preschool classroom", School Psychology Review, 30(4), pp.548~567 (2001)
  64. Wood, B., "Young children with challenging behavior : Function-based assessment and intervention", Topics in Early Childhood Special Education, 29(2), pp.68~78 (2009)

관련 논문AI추천

도전행동에 대한 기능사정과 지원방안 고찰문장원, 정병종한국정서행동장애학회 · 정서·행동장애연구2019 · 제35권 제3호특수유아를 위한 긍정적 행동지원 접근방법의 최근 동향 및 향후 과제이인숙, 조광순한국특수교육문제연구소 · 특수교육저널:이론과 실천2005 · 제6권 제3호발달지체유아를 위한 문제행동 중재 단일대상연구의 동향 및 질적 지표 분석송미정특수교육재활과학연구소 · 특수교육재활과학연구2019 · 제58권 제3호발달지체 아동을 대상으로 한 국내 실험연구 고찰: 단일대상연구를 중심으로김진호, 차재경한국정서행동장애학회 · 정서·행동장애연구2016 · 제32권 제2호기능평가를 통한 장애학생의 행동지원에 관한 현장적용연구 분석강경숙국립특수교육원 · 특수교육연구2004 · 제11권 제1호기능평가를 통한 장애유아의 행동지원 실험 연구분석이규옥, 이미애, 한성희국립특수교육원 · 특수교육연구2007 · 제14권 제2호

이 간행물의 다른 논문 (1건)

Evaluation of the Implementation Fidelity of a Special Education Teacher’s Use of Modified Dialogic Reading: A Case Study홍이레, 강정애pp. 23-45
원문 보기