포스트휴먼 존재로서 어린이의 발현적 연극놀이 탐색
Exploring of Emergent Dramatic Play from a Perspective of Posthuman Children
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초록
본 연구의 목적은 어린이가 포스트휴먼의 풍요로운 존재임을 발현적 연극놀이를 통해 살펴보고자 한다. 연구 방법은 참여관찰과 면담이었으며, van Manen의 해석학적 현상학을 활용하여 분석하였다. 본 연구는 부산의 Y유치원 만 4세 한 학급을 중심으로 2022년 10월 초부터 2023년 1월 말까지 주4~5일, 시간은 대략 9시부터 13시까지 총 70회의 참여관찰을 실시하였다. 면담은 담임과 부담임 교사와 4차례의 개별 면담을 각각 40분 내외로 실시하였고, 어린이와의 형식적 개별·집단 면담도 4차례씩 실시하였다. 필요에 따라 담임과 부담임 교사, 어린이와 비형식적 면담도 수시로 진행되었다. 그 결과 발현적 연극놀이는 첫째, 물질의 배치를 통한 놀이로부터 연극적 요소가 발현되었다. 어린이의 발현적 연극놀이는 이야기, 소품, 인물, 배경 등 연극적 요소가 자연스럽게 사건화되며 발현되었다. 둘째, 포스트휴먼 어린이로서 발현적 연극놀이 가운데 극적 체험을 더욱 깊이 경험하고 어린이만의 특이성이 발현되었다. 포스트휴먼 어린이는 허구의 세계를 진실되게 살아보기를 하였다. 또한 포스트휴먼 어린이는 환경 안에서 물질과 관계를 맺으며 극에 사용되는 소품(물질)의 행위주체성을 인정하고 기꺼이 받아들이며, 인간과 비인간의 경계를 허물어 극으로 초대하여 함께 발현적 연극놀이를 만들어 갔다. 본 연구는 포스트휴머니즘의 관점에 입각하여 어린이를 포스트휴먼 존재로 바라보고 유아교육 기관의 하루일과에서 발생하는 발현적 연극놀이에서 드러나는 어린이 존재의 발현성을 살펴보았다는 점에서 의의가 있다. 향후 유아교육 현장에서는 어린이를 포스트휴먼 존재 인정하고 발현적 연극놀이가 활발하게 이루어질 수 있기를 기대하는 바이다.
Abstract
The purpose of this study is to examine through expressive theatrical play that children are rich posthuman beings. This study utilized participatory observation and a posthumanist approach, drawing on van Manen's hermeneutic phenomenological analysis method. The study was conducted at Y Kindergarten in Busan, focusing on one class of four-year-old children, from early October 2022 to the end of January 2023, with observations conducted four to five days a week, approximately from 9:00 to 13:00, totaling 70 sessions. The research findings and their significance can be summarized as follows. First, as posthuman beings, young children initiate dramatic play from the arrangement of materials, and in their dramatic play, various theatrical elements such as stories, props, characters, and backgrounds are enacted and manifested. Second, as posthuman beings, young children experience heightened dramatic experiences within their dramatic play, and their unique characteristics are expressed.Third, as posthuman beings, young children establish relationships with materials within their environment. This study is significant in that it views infants as posthuman beings and examines the emergent nature of infant existence revealed in expressive theatrical play. In the future, it is hoped that children will be recognized as posthumans in early childhood education and that expressive theatrical play will be actively carried out.
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