논증 구조 기반 논증 평가 및 피드백에 관한 연구
Research on Argumentation Assessment and Feedback Based on Argument Structure
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초록
연구의 목적은 평가자의 사고 과정을 반영하여 학생 글에 포함된 논증 구조를 도식화하고, 그에 따른 평가 및 피드백을 구성하여 학생에게 전달하는 일련의 평가 및 피드백의 절차를 제안함에 있다. 이를 위해 중부지방 소재 C고등학교 학생 23명의 응답을 온라인으로 수집하였다. 본 연구에서는 자료를 문항에 포함한 두 가지 유형의 문항에 대한 학생의 응답을 분석 대상으로 하였다. 학생의 응답은 논증 구조의 도식화를 포함한 일관된 틀을 제작하여 분석하였다. 이러한 분석 결과를 토대로 학생 글의 논증 구조에 대한 분석적 평가 및 피드백을 구성하였다. 그리고 이를 적용하여 평가의 결과와 피드백을 개별 보고서의 형태로 작성하여 학생에게 제공하였다. 본 연구를 통해 학생 글에 나타난 논증 구조를 중심으로 개별화된 평가와 피드백을 제시할 수 있었다.
Abstract
This study intends to develop evaluation and feedback procedures that reflect the evaluator's thought process, schematize the argument structure in student writing, organize evaluation and feedback accordingly, and deliver the results to the student. For this purpose, 23 students from C High School in the central region were surveyed online. In this study, students' responses to two items that included data were analyzed. An analysis of the students' argumentation writings was conducted by developing a coherent framework, including a schematic representation of the argument structure. Based on this analysis, we provided analytical evaluations and feedback regarding the argumentative structure of the students' writings. And the results and feedback from this evaluation were subsequently presented to the students in the form of individual reports. This study enabled us to provide students with individualized evaluations and feedback based on the argument structure presented in their writing.
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