2020~2024학년도 중등화학교사 임용시험의 교과내용학 출제 문항 분석
Analysis on Content Knowledge Items of Secondary Chemistry Teacher Employment Examination from 2022 to 2024 school year
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이 연구에서는 2020학년도부터 2024학년도까지 최근 5개년 동안 중등화학교사 임용시험에서 출제된 교과내용학 문항의 출제 경향 및 중등학교 화학 교육과정과의 연관성을 분석하고자 하였다. 연구 결과, ‘물리화학 및 실험’, ‘유기화학 및 실험’, ‘무기화학 및 실험’, ‘분석화학 및 실험’으로 구분되는 중등화학교사 임용시험의 교과교육학 문항은 과목별 평가 영역을 대체로 균형 있게 다루고 있는 것으로 나타났다. 또한 중등학교 화학 교육과정에 제시된 핵심 개념을 중심으로 문항을 분석한 결과, 중등학교 교육과정과 연관성이 높은 전공 기초 지식과 대학 수준의 전공 심화 지식을 고르게 평가하고 있었다. 다만, 일부 평가 영역이 사용되지 않거나 그 빈도가 현저히 적었으며, 특히 중등학교 과학 교육과정에서 중요하게 다루어지는 실험과 관련된 문항은 드물었다. 따라서 보다 전문성 있는 화학교사를 선발하기 위해 중등화학교사 임용시험 문항 출제의 기준이 되는 평가 영역 및 평가 내용 요소의 개선과 함께 교과내용학 문항에서 실험과 관련된 평가 문항이 확대될 필요가 있다.
Abstract
This study aimed to analyze the trends in content knowledge items and their relevance to the secondary school chemistry curriculum in the secondary chemistry teacher employment examination from 2020 to 2024 school year. As a result of the study, the content knowledge items in these examinations, categorized into 'Physical Chemistry and Experiments', 'Organic Chemistry and Experiments', 'Inorganic Chemistry and Experiments', and 'Analytical Chemistry and Experiments', generally addressed the evaluation areas of each subject in a balanced way. In addition, as a result of analyzing the content knowledge items based on the core concepts presented in the secondary school chemistry curriculum, basic knowledge at the secondary school level and advanced knowledge at the university level were evenly evaluated. However, some evaluation areas were not covered or were used significantly less frequently, and items related to experiments, which are considered important in the secondary school science curriculum, were rare. Therefore, in order to select more professional chemistry teachers, it is necessary to improve the evaluation areas and evaluation content elements that serve as the criteria for the item development in the secondary chemistry teacher employment examination, as well as to expand the number of experiment-related items.
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