ADDIE 모형을 적용한 북한이탈주민 창업교육 프로그램 개발
Development of an Entrepreneurship Education Program for North Korean Defectors Using the ADDIE Model
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초록
북한이탈주민의 정착과 자립을 위한 효과적인 대안으로 창업이 주목받고 있다. 본 연구는 북한이탈주민의 특수성을 반영한 수요 기반 창업교육 프로그램을 개발하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 ADDIE 모형(분석-설계-개발-실행-평가)을 기반으로 학습자의 교육 요구와 창업교육 전문가 그룹의 타당성 검증을 중심으로 약 2년에 걸쳐 연구를 수행하였다. 구체적으로, 북한이탈주민 창업교육에 참여한 학습자 14명을 대상으로 두 차례 설문조사와 인터뷰를 실시하여 교육 참여 동기, 필요 교육 영역, 선호 교육 방법을 파악하여 이를 기반으로 프로그램 설계 자료를 구축하였다. 또한, 개발된 창업교육 프로그램의 타당성을 검증하기 위해 창업교육 전문가 25명을 대상으로 프로그램의 적합성, 중요성, 실행 가능성에 대한 델파이 조사를 두 차례 진행하였다. 본 연구에서 설계된 프로그램은 북한이탈주민 창업교육 <통일 스타트업 스쿨>에 적용되어, 이를 통해 학습자들의 창업역량, 창업 자기효능감, 창업의도, 초기 창업가 행동 수준에서 유의미한 향상을 확인할 수 있었다. 본 연구는 관련 연구가 부족한 북한이탈주민 집단을 대상으로 혼합 연구방법(설문조사, 델파이 조사, 인터뷰)을 활용하여 단순 양적 접근으로 파악하기 어려운 학습자의 교육 경험과 피드백을 반영한 교육 프로그램을 개발하였다는 점에서 의의가 있다. 특히, 본 연구는 북한이탈주민 창업을 생계형 창업에 한정하지 않고, 아이디어 사업화와 비즈니스 모델 개발에 중점을 둔 기회형 창업 교육을 설계하였다는 점에서 차별성을 지닌다.
Abstract
Entrepreneurship has gained attention as a viable pathway for the settlement and economic self-reliance of North Korean defectors. This study aims to develop a demand-driven entrepreneurship education program tailored to the specific needs of North Korean defectors. Utilizing the ADDIE model, the study followed a systematic two-year process encompassing Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation, emphasizing learner-centered educational needs and expert validation. Surveys and interviews were conducted with 14 participants in an entrepreneurship education program for North Korean defectors, focusing on their motivations, educational needs, and preferred teaching methods. These findings provided essential data for designing the program. To validate its relevance, importance, and feasibility, 25 entrepreneurship education experts participated in two rounds of Delphi studies. The resulting program was implemented in the ‘Unification Startup School,’ an entrepreneurship education initiative for North Korean defectors. Evaluation results demonstrated significant improvements in participants’ entrepreneurial competencies, self-efficacy, intentions, and nascent entrepreneurial behaviors after completing the program. Addressing the limited research on this specific population, this study adopted a mixed-methods approach, combining surveys, expert consultations, and interviews to capture nuanced insights. Its significance lies in designing an education program informed by learners’ experiences and feedback, which are often overlooked in quantitative-only studies. Furthermore, this research distinguishes itself by shifting focus from necessity-driven entrepreneurship to opportunity-driven entrepreneurship, emphasizing idea commercialization and business model development, thereby broadening the scope of entrepreneurship education for North Korean defectors.
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