동화에 기초한 용기 증진 활동이 유아의 용기, 회복탄력성에 미치는 영향
The Effects of Encouraging Activities based on Stories on young children’s Courage and Resilience
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초록
본 연구의 목적은 동화에 기초한 용기 증진 활동을 고안, 실시하여 유아의용기와 회복탄력성에 미치는 영향을 밝히는 것이다. 이를 위해 만 5세 유아 54명 중한 학급의 유아 27명을 실험집단, 다른 학급의 유아 27명을 통제집단으로 임의 배정하였다. 또한 유아의 용기를 측정하기 위하여 박찬옥과 이은영(2011)이 개발한 교사용유아 용기 척도와 회복탄력성을 알아보기 위하여 Reivich와 Shatte(2003)의 회복탄력성 하위요인을 기준으로 보완 및 재구성한 이지현(2012)의 검사도구를 사용하였다. 본 연구는 예비 연구, 검사자 훈련 및 예비 검사, 교사훈련, 사전검사, 실험처치, 사후검사 순으로 총 16주 동안 이루어졌다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 사용하였으며, 실험, 통제집단의 사전-사후 점수 증가분에 대한 독립표본 t-검증을 실시하였고, 사전검사에서 두 집단 간 유의미한 차이가 나타난 유아 용기에 대해 공분산 분석을실시하였다. 본 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 동화에 기초한 용기 증진활동은 유아의 용기를 전반적으로 증진시킨다. 즉 신체적, 사회적, 인지적, 심리적용기의 4가지 하위요인 모두를 증진시킨다. 둘째, 동화에 기초한 용기 증진 활동은유아의 회복탄력성을 대부분 증진시킨다. 즉, 충동통제력, 낙관성을 제외하고 정서조절력, 문제해결력, 공감능력, 자기효능감, 적극적도전성의 대부분 하위 요인을 증진시킨다.
Abstract
The purpose of this study was to devise and implement activities that boost children’s courage based on fairy tales and to examine the effects on young children’s courage and resilience. The subjects of this study were 54 5-year-old children from 2 classes in W kindergarten located in city I of Jelloabuk-do, with 27 children from one class being randomly assigned to the experimental group and 27 children from another class as the control group. A Study on Development of Young Children’s Courage Scale for Teachers’by ParkC han-Oka nd Lee Eun-Young(2011) and ‘Early Childhood Resilience Assessment by Lee Ji-hyun (2012) were used as research tools. The study was conducted for 16 weeks in the order of preliminary research, examiner training and prior research, teacher training, preliminary examination, experimental treatment, and post-examination. Collected data were analyzed by using SPSS 18.0 program, and t-test was conducted to find out the difference between the experimental group and the control group. T test was also performed on the increase after subtracting the pre-test scores from the post-test to see the differences between the two groups. The results obtained from this study are as follows. First, the courage activities based on fairy tales boosted young children’s courage in general, such as physical courage, social courage, intellectual courage, and psychological courage. Second, the courage activities based on fairy tales had mostly enhanced the resilience of young children, including emotional control ability, problem solving, empathy, self-efficacy, and challenging spirit, except for impulse control ability and optimism.
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