KSL 학습자 대상 한국어 교육 개선 방향 연구 -IB 교육과정의 ATL을 중심으로―
A Study on the Improvement Direction of Korean Language Education for KSL Learners: Focusing on ATL of IB curriculum
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초록
본 연구는 KSL 학습자의 학업 수행 능력과 관련된 연구를 살펴보고, 이를 바탕으로 향후 KSL 학습자의 학업 수행 능력 향상을 위해서 나아가야 할 방향에 대해 제언하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 KSL 학습자 대상의 교육과정, 평가 관련 연구 등을 살폈으며, 이를 통해 현재 교육의 문제와 한계를 지적하였다. 현재 KSL 학습자 대상 교육은 이들의 어휘 중심으로 이루어지고 있으며, 이들의 학업 수행 능력을 범위를 좁게 보고 있었다. 이에 대해 본 연구에는 세계적으로 인정 받는 IB – MYP 교육과정의 언어습득 교과 영역을 살펴보고 중학교 학습자를 위한 교재에서 다루는 외국어 교육의 내용과 범위에 대한 시사점을 얻었고 관련하여 제언을 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study was to examine research related to KSL learners' academic performance ability and to suggest directions for improving KSL learners' academic performance in the future. To this end, the curriculum and evaluation-related studies for KSL learners were examined, and through this, the problems and limitations of the current education were pointed out. Currently, education for KSL learners is centered on their vocabulary, and their academic performance was viewed narrowly. In response, this study examined the world-recognized language acquisition subject areas of the IB-MYP curriculum and obtained implications for the content and scope of foreign language education covered in textbooks for middle school learners.
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