고교교육 정상화 기여대학 지원사업 성과 분석
Analysis of Performance of Projects to Support Universities that Contribute to Normalization of High School Education
0
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
연구목적: 이 연구의 목적은 고교교육 정상화 기여대학 지원사업에 참여하고 있는 60개 대학의 현황을 중심으로 그 성과를 분석하고 정책제언을 하는데 있다. 연구방법: 연구방법은 고교교육 정상화 기여대학에 참여하고 있는 60개 대학의 2616년 사업계획서에 제시된 자료와 각종 통계자료를 중심으로 사업 참여대학과 전체대학의 현황을 사업선정 평가지표에 따라 비교ㆍ분석한다. 연구결과: 연구결과 고교교육 정상화 기여대학 지원사업은 학생부위주 전형 확대, 대학별 고사 및 특기자전형 축소, 수능위주전형 축소 및 수능최저기준 완화 등에 기여하고 있었으며, 고른기회전형의 확대로 일반고 중심의 고교유형별 다양성에도 기여하고 있었다. 또한 대입전형 방법의 축소와 표준화, 공정한 정보안내, 공정한 전형운영 등에 기여하고 있었으며, 입학사정관의 확충 및 신분안정화와 전문성 향상 등 여건개선에도 기여하고 있었다. 결론: 결론적으로 고교교육 정상화 기여대학 지원사업은 학교교육중심 전형 운영과 대학교육 기회의 고른 배분을 위한 전형 운영, 대입전형 운영의 간소화 및 공정성 확보, 그리고 입학사정관 확충 등 대입전형 여건 개선에 기여하고 있었다. 향후 이 사업이 성공적으로 정착하기 위해서는 지속 가능한 사업으로서 미참여 대학의 참여를 유도하고, 2~3년 이상의 중ㆍ장기 연속사업이 되도록 해야한다.
Abstract
Purpose: This study was to analyze the performance of 60 universities that are participating in the project to support universities that contribute to normalization of high school education and suggest possible policies. Method: This study was to compare and analyze the participating universities and all other universities according to the evaluation indices for selection based on the resources and statistics indicated on the 2016 business plans of the 60 universities participating in the project to support universities that contribute to normalization of high school education. Results: The project to support universities that contribute to normalization of high school education contributed to expanding the admissions programs based on the student records, reduction of university exams and special admissions, reduction of KSAT, and alleviation of minimum KSAT requirements. It also contributed to the diversification of general high schools' admissions programs with more even opportunities. Other contributions included reduction and standardization of university admissions, fair guidance to information, fair management of admissions, and improvement of various circumstances related to admissions officers, stabilization of status, and improvement of expertise. Conclusion: The project to support universities that contribute to normalization of high school education contributed to the operation of school education-based admissions, admissions programs for equal opportunities to university education, simplification of university admissions and fairness, and improvement of university admissions in relation to admissions officers, etc.
참고문헌 (18)
- 2020년 이후 수능 및 대학입학제도 개혁방안 연구, "강기수", 한국대학교육협의회, ~ (2015)
- 강기수, "대입전형유형별 입학생 특성 분석", 한국교육학연구, 23(3), pp.143~164 (2017), 안암교육학회[DOI]
- 2015년 고교교육 정상화 기여대학 지원사업 정책 설계 연구, "강태중", 한국대학교육협의회, ~, pp.RR 2015-05-600호 (2015)
- 교육부, "2016년 고교교육 정상화 기여대학 지원사업, 60개교 선정 - 고교교육 중심 대입전형 내실화, 대입전형 운영 역량 강화 등 지원 -", 교육부, ~ (2016)
- 전국 학생, 학부모, 교사 대학입학전형 인식 실태 조사결과, "구본창", 사교육걱정없는세상, ~ (2017)
- 김보경, "대입전형이 고등학교 교육과정 정상화에 미치는 영향", 교육종합연구, 13(1), pp.93~119 (2015), 교육종합연구원
- 김상유, "학생부위주전형 대학별 운영방식과 유형에 관한 연구", 입학전형연구, 5, pp.1~28 (2016)
- 송기석, "대입제도에 대한 국민(학부모) 여론조사 결과 및 대입제도 개선 방향, 학부모·국민의 관점에서 본 대입제도의 문제점과 해법 탐색", 국회의원 송기석·한국교육행정학회 공동 주최 교육정책포럼 (2016), 한국교육행정학회 포럼운영위원회
- 안선회, "공교육 정상화를 통한 사교육비 경감 정책주장의 실제적 타당성 분석 - 대학입학전형제도와의 연관성을 중심으로", 교육문화연구, 21(6), pp.39~69 (2015), 교육연구소[DOI]
- 오성배, "대학생의 입학전형별 학업성취 및 학교생활 분석", 한국교육문제연구, 34(3), pp.157~175 (2016), 한국교육문제연구소[DOI]
- 윤서현, "대학입학사정관제에 대한 고등학생들의 인식 조사", 지방교육경영, 18(2), pp.1~24 (2015)
- 윤형식, "입학전형유형에 따른 전형요소 및 신입생 특성 분석 - 2015학년도 D 대학 입학전형을 중심으로 -", Journal of The Korean Data Analysis Society, 17(5), pp.2483~2493 (2015), 한국자료분석학회
- 이기혜, "대학입학전형 선발 결정요인 분석: 가정배경 및 학교 관련 요인을 중심으로", 한국교육학연구, 22(1), pp.135~163 (2016), 안암교육학회
- 임진택, "입학전형별 대학생활 적응에 관한 연구", 입학전형연구, 3, pp.91~110 (2014)
- "입시소식 550호(2016.5.) 특집- 학종 바로알기", ~ (2016)
- "학교 교육 정상화를 위한 학생부종합전형 개선안 발표 기자회견(2016.4.28.)", ~ (2016)
- "2016 고교교육정상화 기여대학 지원사업 신청 60개 대학의 사업신청서", ~