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바이브 코딩 중국어 교육 게임 웹앱 제작 연구

A Study on Developing a Vibe Coding-Based Chinese Language Learning Game Web App

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주제분류중국어와문학

초록

본 연구는 AI 바이브 코딩을 활용하여 게임 기반 중국어 교육 퀴즈 웹앱을 제작하는 방안을 모색한다. 코딩 비전문가도 고품질 교육 콘텐츠를 개발할 수 있는 AI 노코드 기술의 중요성을 강조하며, 게임 기반 학습의 몰입도와 효과를 극대화하고자 한다. 특히 Replit과 같은 클라우드 기반 개발 환경을 중심으로, LLM(ChatGPT, Claude, Gemini)을 활용한 퀴즈 생성의 특징과 장단점을 비교 분석하였다. 중국어 문장 순서 맞추기, 단어 카드 뒤집기, 타자 게임, 성조 맞추기, AI 챗봇 롤플레잉 등 다양한 유형의 퀴즈 웹앱 제작 과정을 구체적인 프롬프트 예시와 함께 제시하였다. 또한, TTS, 이미지 생성 등 기능별 AI 통합 방안과 웹앱 출시 후의 효율적인 유지보수 및 업그레이드 전략을 논한다. Replit의 실시간 협업, 버전 관리, API 연동 기능은 콘텐츠의 지속적인 개선을 가능하게 하여, 교육 품질 및 경쟁력 향상에 기여함을 밝힌다. 본 연구는 AI 바이브 코딩이 중국어 교육에 새로운 시너지를 창출하여, 교육자가 능동적인 콘텐츠 생산자로 전환될 수 있는 실질적인 방안을 제시하는 데 목적이 있다.

Abstract

This study explores the development of game-based Chinese language education quiz web applications using AI vibe coding. It emphasizes the significance of AI no-code technology, enabling non-programmers to create high-quality educational content, and aims to maximize the engagement and effectiveness of game-based learning. Focusing on cloud-based development environments like Replit, the research compares and analyzes the features and advantages of quiz generation using Large Language Models (LLMs) such as ChatGPT, Claude, and Gemini. The study presents the development process for various quiz web application types, including Chinese sentence ordering, vocabulary flashcards, typing games, tone matching, and AI chatbot role-playing, along with specific prompt examples. Furthermore, it discusses AI integration methods for features like TTS and image generation, as well as strategies for efficient maintenance and upgrades post-launch. It highlights that Replit's real-time collaboration, version control, and API integration capabilities enable continuous content improvement, thereby enhancing educational quality and competitiveness. This research aims to provide practical methods for AI vibe coding to create new synergies in Chinese language education and facilitate the transition of educators into proactive content producers.

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