بررسی خطاهای نوشتاری فارسیآموزان کرهایزبان در سطح مقدماتی: خطاهای املایی
Writing Error Analysis of Korean-Speaking Learners of Persian at the Elementary Level: A Review of Orthographic Errors
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
초록
حلیل خطا به دنبال خطاهای زبانی و منبع و دلیل بروز خطاهاست تا فرآیند یادگیری زبان را تسهیل کند. با توجه به رشد آموزش زبان فارسی به عنوان زبان دوم/خارجی، مطالعات زیادی در این زمینه برای کمک به آموزش و یادگیری انجام شده است. پژوهش حاضر نیز بر اساس رویکرد تحلیل خطا و با استفاده از روش میدانی به بررسی خطاهای املایی فارسیآموزان کره‌ای زبان سطح پایه می‌پردازد. هدف آن بیان مشکلات املایی زبان‌آموزان و یافتن راهی برای حل آنهاست. بنابراین، 84 متن نوشتاری از 21 زبان‌آموز جمع‌آوری و مورد بررسی قرار گرفت و سپس خطاها با استفاده از چارچوب‌های تحلیل خطا و با توجه به تقسیم‌بندی دالی و همکاران (1982)، ضیاحسینی(1994) و کشاورز (1999) طبقه‌بندی شدند. از بین خطاهای املایی به‌دست‌آمده، 96/84 درصد خطاها به عنوان خطاهای واجی شناسایی شده‌اند که از این میان 61/64 درصد آنها در حوزه همخوان و 39/35 درصد در حوزه واکه هستند. خطاهای مربوط به خط فارسی نیز 04/15 درصد از خطاهای املایی را به خود اختصاص داده‌اند. همچنین، خطاها بر اساس چهار فرایند انتخاب نادرست، حذف، افزایش و ترتیب نادرست تقسیم و بررسی شده‌اند و یافته‌ها نشان می‌دهند خطای ناشی از انتخاب نادرست دارای بیشترین بسامد وقوع است.
Abstract
Error analysis seeks the linguistic errors and their sources and reasons to facilitate the process of language learning. Due to the growth of Persian language teaching as a second/foreign language, many studies have been conducted in this field to help teaching and learning. The present study analyzes the orthographic errors of Korean-speaking learners of Persian at the elementary level through the error analysis approach and uses the field method. It aims to determine the orthographic problems to find some solutions. Therefore, 84 writings of 21 language learners were collected and analyzed, and then the errors were classified using error analysis frameworks proposed by Dulay et al. (1982), Zia Hosseini (1994), and Keshavarz (1999). Among all the orthographic errors obtained, 84.96% were identified as phonological processes in making errors, of which 64.61% were in the consonant field and 35.39% were in the vowel field. Errors related to the Persian script also accounted for %15.04 of orthographic errors. The errors were divided into four processes: substitution, addition, deletion, and incorrect order, and the findings show that errors caused by substitution have the highest frequency of occurrence.
참고문헌 (28)
- "تعامل تلفظ و نگارش ارتباط بین مشکلات تلفظی و خطاهای « .) ابوالحسنیچیمه، زهرا ) 1٣9٣.1 -٣0 ،)1۸( فصلنامه جستارهای زبان ، ی 2 ،» نگارشی فارسیآموزان غیرفارسیزبان", ~
- "خطاهای نوشتاری « .) بکنوف، استم. میرزاییحصاریان، محمدباقر. گلپور، لیلا ) 1٣9۸.45-65 ،)2( پژوهشهای زبان ، ی 10 ،» فارسیآموزان قزاق: مطالعهای بر پایه انگاره کوردر", ~
- "خلخالی، نازیلا ) 1٣75 (. بررسی علمی شیوه خط فارس ، ی تهران، ققنوس.", ~
- "پایاننامهکارشناسی ارشد آموزش زبان فارسی، مشهد، دانشگاه فردوسی.رضازاده، پرویز ) 1٣7۸ (. آموزش مهارتهای نوشتاری زبان فارسی به غیرفارسیزبانا", ~
- "بررسی و توصیف « .) زندی، بهمن. نعمتزاده، شهین. سمایی، سیدمهدی. نبیفر، شیما ) 1٣۸5،)2( پژوه-660ش در حیطه کودکان استثنای ، ی 6 ،» خطاهای املایی دانشآموزان پایه دوم دبستان.6٣9", ~
- "1٣91.4٣-59 ،)4٣تحلیل اشکالات نوشتاری دانشآموزان ایرانی « .) علویمقدم، سیدبهنام. خیرآبادی، معصومه ) 1٣9( فصلنامه نوآوریهای آموز ، ش 11 ،» غیرفارسی زبان", ~
- "1٣.124-140 ،)2( تحلیل خطاهای نوشتاری دانشآموزان فارسیزبان و دوزبانه دوره « .) علویمقدم، سیدبهنام )نوآوریهای آموزش ، ی 1٣ ،» اب", ~
- "علیخانی، جلال ) 1٣79 (. بررسی غلطهای املایی دانشآموزان پسر دوره ابتدایی شهرستان بروجنبا بروجنبا اختلال در املانویس ، ی پایاننامه کارشناسی ارشد روانشناسی، تهران، دانشگاه علامهطباطبایی", ~
- "پایاننامهکارشناسی ارشد زبانشناسی همگانی، تهران، دانشگاه آزاد اسلامی تهران مرکز.قربانیحق، الهام ) 1٣۸0 (. بررسی منشأ غلطهای املایی در پایههای اول و دوم دبستا ،", ~
- "کربلائیمحمدی، فاطمه ) 1٣۸9 (. بررسی رابطه بین نوع نظام نوشتاری زبان اول و آموزش خطفارسی بهعنوان زبان دو،م پایاننامه کارشناسی ارشد آموزش زبانفارسی، تهران، دانشگاهعلامه طباطبائی", ~
- "1400همخانواده بر کاهش خطاهای املایی ناشی از دشواریهای الفبای زبان فارسی در.29-52 ،)2( اثربخشی تکنیک کلمات « .) نظری، حشمتالله. تیماس، زهرا. خادممسجدی، حمید ) 1400همخانواده دانشآموزان پایه چهارم ا", ~
- "1٣9٣پژوهشنامه ،» فارسیآموزان آلمانیزبان در سطح مقدماتی: خطاهای املایی-واجی.91-116 ،)1(آموزش خطاهای نوشتاری « .) میردهقان، مهینناز. احمدوند، احمد. حسینیکارگر، نیلوفرسادات ) زبان فارسی به غیرفارسیزبانا ، ن", ~
- "یارمحمدی، لطفالله ) 1٣72 (. شانزده مقاله در زبانشناسی کاربردی و ترجم،ه شیراز، انتشارات نوید.", ~
- Brown, H. Douglas, "Principles of Language Learning and Teaching" (1987), Prentice-Hall, Inc
- Crystal, D., "A Dictionary of Linguistics and Phonetics" (2003), Blackwell Publishing
- Corder, S. P., "The Significance of Learner’s Error", International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 5, pp.161~170 (1967)
- Corder, S. P., "Error Analysis, Interlanguage and Second Language Acquisition", Language Teaching, 8(4), pp.201~218 (1975)
- Corder, S. P, "Error Analysis and Interlanguage" (1981), Oxford University Press
- Cook, V, "Key Topics in Second Language Acquisition" (2014), Multilingual Matters
- Dulay, H. C., "Language Two" (1982), Oxford University Press
- Ellis, R., "Understanding Second Language Acquisition" (1985), Oxford University Press
- Ghapandari Bidgoli, Fahime, "Syntactic Errors Analysis in the Writings of Korean-Speaking Learners of Persian", Journal of the Institute of Middle East Studies, 41(1), pp.57~82 (2022)
- Keshavarz, M. H., "Contrastive Analysis: From Theory to Practice" (1999), Rahnama Publication
- Keshavarz, M. H., "Contrastive Analysis and Error Analysis" (2012), Rahnama Press
- Lado, R., "Linguistics across cultures" (1957), The University of Michigan Press
- Mourssi, A., "The efficacy of error analysis on second language learners’ written accuracy: an empirical study in the context of Arab learners of English", Educational Research, 4(3), pp.249~256 (2013)
- Selinker, L., "Rediscovering Interlanguage" (1992), Longman
- Ziahosseiny, S. M., "Contrastive Linguistics" (1994), Islamic Azad University Press