직장 내 장애인 인식개선 교육 평가지표 타당화 연구
A Study on the Validation of Evaluation Indicators for Education for Disability Awareness in the Workplace
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연구문제 또는 목적: 본 연구는 직장 내 장애인 인식개선 교육의 효과성 제고에 기여하고자 그 효과성 요인을 도출하고, 이에 대한 평가지표를 개발하기 위해 수행되었다. 연구방법: 본 연구에서는 선행연구 검토와 관계자 의견 수렴을 통하여 효과성 요인을 도출하고 평가지표 초안을 개발한 후, 교육대상자 981명에 대한 모의 평가를 통해 타당도 및 신뢰도를 검증함으로써 최종 평가지표를 개발하였다. 연구결과: 직장 내 장애인 인식개선 교육의 평가지표는 전체 대상자에게 적용되는 교육만족도및 지식획득수준을 포함하는 공통지표와 인식변화 및 행동의지 요인을 포함하는 사업주용 지표, 직무만족도와 조직 내 동료의식 요인을 포함하는 장애인 및 비장애인 근로자용 지표로, 총 6개 지표의59문항이 개발되었다. 결론 또는 시사점: 본 연구의 결과는 직장 내 장애인 인식개선 교육의 효과성을 높이는 데 기여할 것으로 기대되며, 평가 체계의 현실적합성을 강화하기 위한 다양한 방안이 필요함을 시사한다. 이를 통해 장애인 고용 환경의 개선과 지속 가능한 교육 실행을 도모할 수 있을 것이다.
Abstract
Purpose: This study was conducted to contribute to enhancing the effectiveness of education for disability awareness in the workplace by identifying effectiveness factors and developing evaluation indicators. Method: In this study, effectiveness factors were derived through a review of previous research and collection of stakeholder opinions, and a draft of evaluation indicators was developed. After conducting a pilot evaluation with 981 training participants and verifying the validity and reliability, the final evaluation indicators were developed. Results: The evaluation indicators for education for disability awareness in the workplace consist of common indicators, including training satisfaction and knowledge acquisition level applicable to all participants. For employers, the indicators include factors related to awareness change and behavioral intention, and for disabled and non-disabled employees, the indicators cover factors such as job satisfaction and a sense of camaraderie in the workplace. A total of 59 items across six indicators were developed. Conclusion: The results of this study are expected to contribute to improving the effectiveness of education for disability awareness in the workplace. It also suggests the need for various measures to strengthen the practical relevance of the evaluation system, which can promote improvements in the employment environment for persons with disabilities and foster sustainable implementation of the training.
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