국내 학교교육에서의 테크놀로지 기반 학습자 중심 학습환경 연구의 동향분석
Analysis of Trends in Research of Technology-based Student-centered Learning Environment in Korea School Education
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교육공학에서 학교교육에 기여하는 영역 중 교수매체 즉, 테크놀로지 영역은 매우 중요하다. 학교교육을 위한 테크놀로지 활용 효과는 수업 혁신으로 학습자 중심 수업방법, 그리고 의미 있는 테크놀로지 활용은 교육공학 연구 결과와 현장의 우수 사례에서 일관된다. 이러한 측면에서, 교육정보화정책과 맞물린 국내 학교교육 맥락에서 테크놀로지 기반 학습자 중심 학습환경에 대한 교육공학의 설계와 맥락의 측면이 어떠하였는지 파악하는 것은 의미가 있을 것이다. 이를 위해 본 연구는 테크놀로지 기반 학습자 중심 학습환경 관련 국내 연구에서 활용된 학습자 중심 교수학습 모형, 테크놀로지 유형, 테크놀로지의 역할, 학교교육의 맥락 및 연구방법을 중심으로 살펴보았다. 연구 결과, 학습자 중심 학습환경 연구에서의 활용된 교수․학습모형은 문제기반학습과 협력학습이 주도적으로 활용되었고, 테크놀로지 유형에서는 웹기반 학습에서 지식탐구도구와 대화협력도구가 중심적으로 활용되어 왔으며 설계에 의해 창출된 학습환경도구도 활용이 증가되고 있다. 학교교육 맥락에서는 연구대상에서 초등학교 고학년, 교과목에서는 사회과와 과학과가 가장 큰 비중을 차지하였고, 학습공간에 있어서는 면대면 교실환경을 중심으로 사이버 수업, 블렌디드 수업이 테크놀로지의 발달에 따라 나타났다. 결론적으로 테크놀로지 기반 학습자 중심 학습환경 연구는 여러 교수․학습 모형과 테크놀로지를 활용함으로써 다양한 학습 맥락에서 전개되어 왔으나 특정한 테크놀로지 환경과 특정 학교급 및 학년, 교과목, 교수․학습 모형 등에 있어 편중된 경향을 나타내고 있다. 그 동안의 학습환경 설계 연구를 기반으로 학교교육에서의 확산 및 정착을 보다 확대하기 위한 다양한 상황에서의 연구․실천이 요구된다.
Abstract
The area among school education, Instructional media, technology is crucial to Educational Technology. One of the effects of technology use in school education is, innovative instruction, focused on student-centered methods and meaningful use of technology, which is consistent with research of Educational Technology and best practice case of schools. In this respect, it is meaningful to analyze trends in research of Educational Technology related to technology-based student-centered learning environments in domestic school education, which is related to Educational Informatization Policy in Korea. For this purpose, we analyzed the learning- instructional models, types of technology, learning roles of technology, context of school education, and research methods for 46 research papers. The results include that, the most used learning- instructional models are problem-based learning and collaborative learning. The most used types and roles of technology are web-based learning and knowledge exploration tools and communicative collaboration tools. Research contexts In terms of school education are focused most on upper grades of elementary education, social studies and science mostly in face-to-face classrooms and increasingly in cyber and blended instruction. In conclusion, although research studies of technology-based student-centered learning environments include diverse design and technology in various contexts of school education, specific models and contexts have been most used. The more diverse design models and contexts, the more diffusion and settlement of research to school education.
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