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유아의 창의적 행동에 영향을 미치는 놀이, 다중지능 간의 구조모형 분석

An Analysis of a Structural Model for Play, Multiple Intelligences Effecting Children’s Creative Behavior

이채호|임승희
한국유아교육ㆍ보육복지학회 (The Korea Association for Early Childhood Education & Educare Welfare)|2008.09|유아교육·보육복지연구 (Journal of Early Childhood Education & Educare Welfare)|제12권 제3호|pp. 295-318

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다중지능창의적 행동놀이multiple intelligenceplaycreative behavior

초록

본 연구는 유아의 창의적 행동에 영향을 미치는 관련 변인간의 관계를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 창의적 행동에 영향을 미칠 수 있는 놀이와 다중지능 간의 상관관계를 구조모형을 통하여 분석하였다. 연구대상은 서울시에 소재한 유치원 4곳에 재원중인 만 5세 유아 150명으로 각 질문지에 대하여 교사의 관찰을 통한 평정을 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 12.0 통계프로그램과 AMOS 4.0을 통하여 분석하였다. 연구결과 첫째, 유아의 창의적 행동과 놀이, 다중지능 간에는 정적, 부적 상관관계가 있었다. 둘째,유아의 다중지능은 창의적 행동에 직․간접적인 영향을 주며, 놀이는 창의적 행동에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론적으로 유아의 창의적 행동을 설명하는데 놀이가 미치는 영향이 다중지능보다 더 크다는 것을 알 수 있었다.

Abstract

The purpose of this study was to explore the correlation between related variables which can make an effect on children’s creative behavior. For this, a structural model for play and multiple intelligences was established and analyzed. The subjects for this study were 150 children aged five who were attending four kindergartens in Seoul and a questionnaire survey through observing and evaluation was carried out with their teachers. The result data were analyzed by SPSS 12.0, a statistical analysis tool and AMOS 4.0. The results of the analysis were as follows; First, there found that the children’s creative behavior had significant positive and negative correlations with their play and multiple intelligence. Second, children's multiple intelligences were found out to make effects on their creative behavior both directly and indirectly while their play mainly affects creative behavior directly. In conclusion, play can be explained to make more effects on children’s creative behavior rather than multiple intelligence does.

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