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논문KCI 등재

예비중등교사가 인식하는 진로장벽과 진로준비행동의관계에서 학업동기의 매개효과

Career Preparation Behavior in Pre-Service Secondary Teachers: The Mediating Role of Academic Motivation

윤채영|문정우
과학교육연구소 (Science Education Research Institute)|2018.03|교사교육연구 (Teacher Education Research)|제57권 제1호|pp. 51-63|DOI 10.15812/ter.57.1.201803.51

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학업동기진로준비행동Career Preparation Behavior진로장벽Career Barrier예비중등교사Academic MotivationPreliminary Secondary Teacher

초록

본 연구에서는 예비중등교사의 진로장벽과 학업동기가 실제 진로준비행동에 어떠한 영향을 미치는지알아보고, 나아가 예비중등교사가 인식하는 진로장벽과 진로준비행동의 관계에서 학업동기가 매개로 간접영향을 미치는지 검증하고자 한다. 이를 위해 부산광역시에 소재한 3개 대학 사범대학에서 교직과목을수강하고 있는 대학생 400명을 대상으로 설문조사를실시하여 회수된 303명의 자료를 구정방정식 모형으로 분석하였다. 연구결과, 연구모형인 부분매개모형이경쟁모형인 완전매개모형보다 더 적합한 것으로 나타났다. 연구모형의 결과는 예비중등교사의 진로준비행동은 학업동기와 정적상관을 가지며, 진로장벽과는유의미한 부적상관을 가지는 것으로 나타났다. 그리고 진로장벽과 학업동기는 진로준비행동을 설명하는 데 유의미한 영향력을 가지는 것으로 나타났으며, 예비중등교사가 인식하는 진로장벽이 진로준비행동에영향을 미치는 과정에서 학업동기가 부분적으로 매개함을 확인하였다. 본 연구 결과를 바탕으로 연구의시사점을 논의하였고, 제한점과 후속연구의 필요성을제안하였다.

Abstract

This study examined academic motivation as a mediating factor affecting pre-service teachers’ decision to pursuit a teaching career. The results of this study verified that academic motivation was a defining factor during the career preparation behavior. A survey was conducted targeting 400 college students enrolled in teaching majors at 3 universities in Busan from which 303 responses were collected and analyzed. The results of this study was initially expected to match a structural equation modeling analysis but the data indicated that a hypothesized model produced a better fit than a comparative structural model. The hypothesized model shows that career preparation behavior had a positive affect on academic motivation but a significantly negative affect on career barrier. Also, career barrier and the academic motivation had a significant influence on explaining the career preparation behavior. Lastly, the results confirmed that academic motivation mediated only partially in the process in the career barrier perceived by the pre-service secondary teachers when considering career preparation behavior. The implications of the study were discussed based on these results, and the limitation and the necessity of follow-up study were suggested.

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