그룹요리활동이 ADHD아동의 주의집중 및 사회적 상호작용에 미치는 효과
Effects of Group Cooking Activities on Attention and Social Interaction in Children with ADHD
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초록
ADHD아동의 가장 큰 특징은 주의력결핍과 충동성 및 과잉행동으로 볼 수 있다. 이러한 특징으로 ADHD아동은 주의집중력이 낮으며, 타인과의 사회적 상호작용에서의 문제로 인해 또래나 주변인들과의 소통이 단절된 상황을 흔히 볼 수 있다. 따라서 본 연구는 주의집중력과 사회적 기술이 부족한 ADHD아동들에게 그룹으로 요리 활동을 진행하여 이들에게 미치는 영향을 알아보고자 실시되었다. 연구대상은 ADHD로 진단 받은 초등학교 1학년 학생 4명으로 진행하였으며, 방과 후 주 1회 2시간씩 정해진 프로그램으로 12회기 진행되었다. 주의집중을 알아보기 위해서는 다른 친구에게 말 걸기, 자리 이탈하기, 다른 교구만지기를 표적행동으로 정하여 AB설계로 요리활동 후 15분간 요리와 관련된 학습지를 제시하여 학습지를 푸는 동안 행동을 시간표집법으로 관찰하였다. 사회적 상호작용에 미치는 효과를 알아보기 위해서는 요리에 따라 상호작용하는 빈도나 상황이 달라지기 때문에 요리활동 하는 동안 서로에게 상호작용하는 것을 관찰하여 질적 분석하였다. 연구 결과 그룹요리활동은 ADHD아동의 주의집중력을 높게 하였으며 또래와의 사회적 상호작용에서도 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
Abstract
The greatest characteristics of children with ADHD are lack of sustained attention, impulsiveness and hyperactivity. So these children are inattentive and face difficulties in social interaction with their peers or people around, which often results in severed communication. The purpose of this study was to examine the impact of group cooking activities on ADHD children characterized by lack of attention and poor social skills. The subjects in this study were four selected first-grade elementary school students who were diagnosed with ADHD. They participated in a selected after-school program in 12 sessions, once a week, two hours each. The target behaviors that were selected to evaluate their attention were starting a conversation with a friend, out- of-seat behavior and touching other teaching aids. An AB design was adopted by providing cooking-related study aids for 15 minutes after their cooking activities and by observing them through timing sampling while they solved the problems of the study aids. To determine the effects of the group cooking activities on social interaction, how they interacted with one another was observed during the cooking activities since the frequency and situations of interaction depend on cooking, and then a qualitative analysis was made. As a result, the group cooking activities were found to have improved the attention of the ADHD children and to have exerted a positive influence on their social interaction with peers as well.
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