독일 오디오 극의 교육적 재조명 - 독일 오디오 극 프로젝트를 중심으로
Die neue Beleuchtung des Hörspiels
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초록
이 글은 독일의 오디오 극 프로젝트를 통해 오디오 극을 교육적 시각으로 고찰하고자 한다. 청각만을 의존하는 청각 매체로서 오디오 극은 시각 미디어들의 등장과 함께 쇠락의길을 걷는 듯 했다. 하지만 최근에는 인터넷을 바탕으로 오디오 극은 새롭게 변모 하였다. 독일학교에서의 오디오 극은 사회화 교육의 초석이 되며 청소년들을 위한 오디오 극 듣기와 협동 제작은 새로운 미디어 활용교육으로 떠오르고 있다. 도이췌 벨레가 이끄는 아프리카와 아프가니스탄에서의 오디오 극 프로젝트는 청소년들을 위한 사회교육과 민주주의 시민양성 교육을 위해 쓰이고 있다. 현재 오디오 극은 독일에서 주목받는 미디어로서 떠오르고 있으며 문학교육과 사회교육의 자료로서 활용되고 있다. 더 나아가 기술적 진보는 청취자와 제작자라는 경계를 허물어 청취자가 제작자가 되는 것을 용이하게 한다. 오디오 극이이전에는 일방적인 미디어로 간주 되었지만 이제는 그 틀을 깨고 오디오 극의 새로운 역사를 쓰고 있으며 듣는 인문학의 재미를 더하고 있다.
Abstract
Durch die stetig größer werdende Konkurrenz der unterschiedlichen Medienschien die Bedeutung des Hörspiels lange Zeit rückläufig zu sein. In jüngerer Zeit lässt sich jedoch dank Internetgestützter Formate eine gewisseRenaissance des Hörspiels beobachten An deutschen Schule haben die Perzeption und (Ko-)Produktion von Hörspieleneine immer wichtigeren Stellenwert in der Medienerziehung von Jugendlichen. Aktuell gelten Hörspiele in Deutschland als ausgesprochen interessantes Medium. In Afrika und Afghanistan werden unter Leitung der Deutschen WelleHörspielprojekte im Jugendbereich für die soziale Bildung und für dieBekanntmachung mit demokratischen Prinzipien eingesetzt. Der technologische Fortschritt erleichtert einerseits den Zugang zu didaktischwertvollem Material, andererseits lassen sich kreative Projekte unterSelbstbeteiligung der Lernenden unkompliziert realisieren. Nicht zuletzt kann es zusätzlich motovieren, Literatur nicht nur zu lesen,sondern auch zu hören.
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