AI 도구 의존과 학습 지연 사이의 관계: 학탕습 스트레스의 매개 효과 분석
The Relationship Between AI Tool Dependence and Academic Procrastination:An Analysis of the Mediating Effect of Academic Stress
1
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
AI 기술이 고등교육에 광범위하게 적용됨에 따라, 학생들의 AI 도구 사용이 점점 더 빈번해지고 있다. 본 연구는 AI 도구 의존이 학습 지연에 미치는 영향을 분석하고, 학습 스트레스의 매개 효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 재한 중국인 유학생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 526부의 유효 표본을 SPSS로 분석하였다. 분석 결과, 첫째, AI 도구 의존은 학습 지연에 유의한 정(+)의 영향을 미친다. 둘째, AI 도구 의존은 학습 스트레스에 유의한 정(+)의 영향을 미친다. 셋째, 학습 스트레스는 학습 지연에 유의한 정(+)의 영향을 미친다. 넷째, 학습 스트레스는 AI 도구 의존과 학습 지연 사이에서 매개 역할을 한다.본 연구는 AI 교육기술의 잠재적 부정 효과를 이해하는 데 이론적·실천적 시사점을 제공한다.
Abstract
As artificial intelligence (AI) technologies are increasingly applied in higher education, students’ use of AI tools is becoming more frequent. This study investigates the effect of AI tool dependence on academic procrastination and verifies the mediating role of academic stress. A survey was conducted among Chinese international students in Korea, and 526 valid responses were analyzed using SPSS. The results show that: (1) AI tool dependence has a significant positive effect on academic procrastination; (2) AI tool dependence has a significant positive effect on academic stress; (3) academic stress significantly and positively affects academic procrastination; and (4) academic stress mediates the relationship between AI tool dependence and academic procrastination. This study provides theoretical and practical implications for understanding the potential negative effects of AI educational technology.