청소년 부모의 참역량 증진을 위한 블렌디드 액션러닝 프로그램 개발 및 효과성 검증
The Development and Effectiveness Analysis on the Blended Action Learning Program for Enhancement of Authentic Competence of Parents
0
조회
0
다운로드
10
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 청소년 부모의 참역량 증진을 위한 블렌디드 액션러닝 프로그램을 개발하고 이의 효과성을 검증하기 위한 목적으로 실시되었다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 관련 분야 문헌 및 사례연구를 통하여 청소년 부모의 참역량을 함양하기 위한 내용을 도출하고, 이에 기반하여 프로그램을 개발하였다. 개발된 프로그램은 부모 참역량의 내용, 핵심활동 프로세스, 단위시간, 활동별 목표와 수행활동, 학습자 지원요소, 핵심촉진활동, 퍼실리테이터 지원요소, 블렌딩 학습환경 등으로 구성되었다. 핵심활동 프로세스는 ‘사전강의’ → ‘팀조직 및 팀빌딩’ → ‘팀 문제 개발하기’ → ‘문제 탐색 및 명료화하기’ → ‘가능한 해결책 도출하기’ → ‘우선순위 결정하기’ → ‘액션플랜 작성하기’ → ‘해결책 실행하기’ → ‘전체과정 성찰하기’ 순으로 개발되었다. 개발된 프로그램은 B광역시 소재 학부모 지원센터의 도움을 얻어 중학생 부모 6인, 고등학생 부모 3인을 대상으로 2개월에 걸쳐 실제 적용하였다. 한편, 프로그램의 효과성 검증을 위하여 부모 참역량을 프로그램 실행 전, 후로 나누어 검사하여 그 변화추이를 비교 검증하였으며, 나아가 전체 과정에 대한 참여자의 흥미도, 실제 문제해결 및 부모 참역량 증진에 대한 성찰일지를 분석하였다. 그 결과 프로그램의 적용을 통해 부모들의 부모 참역량이 증진되는 것을 확인하였으며, 이와 관련된 지식, 기술, 태도 등이 함양되는 것을 확인할 수 있었다.
Abstract
The purpose of this study is development and analysis on the blended action learning program to enhance of authentic competence of parents. For this purpose, we studied authentic competence, parent participation education, and blended action learning of theoretical study. We also derived the current issue of authentic competence and the vision, direction, etc. of this research through the results of theoretical studies and interviews. Next, we built a concrete strategy of program activities based on the results of a needs analysis. The program, based on the results of the research, was composed of core activities process, times, performance goals, core performance activities, learner support elements, core promotion activities, facilitator support elements, and blended learning environments. Accordingly, we made the program and applied to some of the parents of youth in B metropolitan city. As a result, it highlighted effectiveness – the knowledge, skill, attitude of authentic competence.
참고문헌 (34)
- 김도헌, "Blended Learning을 통한 리더십 훈련 프로그램의 개발 및 평가 연구Blended Learning을 통한 리더십 훈련 프로그램의 개발 및 평가 연구", 교육정보미디어연구, 9(4), pp.147~176 (2003), 한국교육정보미디어학회
- 김미정, "워크플레이스 변화 사례를 통해 본 액션러닝의 효과와 문제", 산업교육연구, 8, pp.5~32 (2001)
- 김하경, "장애아 부모를 위한 삶의 질 척도의 타당도 연구", 중복․지체부자유연구, 49, pp.349~363 (2007)
- 박수홍, "핵심역량강화를 위한 체계적 액션러닝 프로그램 개발-부산지역 관광컨벤션산업 중심으로-", 교육정보미디어연구, 11(4), pp.95~124 (2005), 한국교육정보미디어학회
- 박수홍, "대학미술수업에서 팀 역량 강화를 위한블렌디드 액션러닝 프로그램 개발", 교육공학연구, 24(2), pp.73~106 (2008), 한국교육공학회
- 박수홍, "양육 역량 강화를 위한 액션러닝 프로그램 개발", 한국교육문제연구, 31(2), pp.157~178 (2013), 한국교육문제연구소
- 박재국, "장애아동 부모의 양육 핵심역량 요인 탐색", 지체.중복.건강장애연구, 54(1), pp.61~85 (2011), 한국지체.중복.건강장애교육학회
- 청소년 가출 현황과 문제점 및 대책 연구, "백혜정", 한국청소년정책개발, ~ (2009)
- 소경희, "학교교육에서 ‘Competency'의 의미와 교육과정적 시사", 한국교육학회 추계학술대회 자료집, pp.127~139 (2006)
- 송경선, "문제해결전략을 사용한 가족지원 프로그램이 발달지체아동 부모의 양육스트레스와 가족능력부여(family empowerment)에 미치는 효과", 석사, 특수교육학, pp.2000
- 송영수, "새로운 인재 양성 패러다임과 블렌디드 러닝의 등장", 인사관리, 7, pp.18~21 (2003)
- 신정이, "부모의 양육스트레스가 전문적 도움추구에 미치는 영향 - 사회적 지지와 낙인지각의 매개효과를 중심으로 -", 청소년복지연구, 12(4), pp.231~256 (2010), 한국청소년복지학회
- 양숙미, "역량강화 집단프로그램이 정신지체 성인자녀의 부모에게 미치는 효과", 한국사회복지학회 추계학술대회 자료집, pp.227~243 (2000)
- 어용숙, "양육스트레스와 임파워먼트가 장애아동 주양육자의 삶의 질에 미치는 영향", Child Health Nursing Research, 15(4), pp.409~416 (2009), 한국아동간호학회
- 국가 수준의 생애능력 표준 설정 및 학습체제 질 관리 연구(Ⅰ), "유현숙", 한국교육개발원, ~ (2003)
- 윤정일, "인간 능력으로서의 역량에 대한 고찰:역량의 특성과 차원. 역량기반교육" (2010), 교육과학사
- 이상수, "Blended learning의 의미와 상호작용 설계원리에 대한 고찰", 교육정보미디어연구, 13(2), pp.225~250 (2007), 한국교육정보미디어학회
- 임정훈, "혼합형 학습(blended learning) 전략의 초,중등학교 현장 적용 가능성 탐색", 교육학연구, 42(2), pp.399~431 (2004), 한국교육학회
- 정계숙, "유아기 자녀를 둔 어머니의「부모 참 역량 척도」개발 연구", 열린유아교육연구, 18(3), pp.225~257 (2013), 한국열린유아교육학회
- 정주영, "블렌디드 액션러닝(Blended Action Learning) 지원시스템의 개발", 박사, 교육학, pp.2007
- 조일현, "블렌디드 러닝 성공전략과 ROI", 한국사이버교육학회 세미나발표자료 논문집, pp.7~28 (2003)
- 홍광표, "디지털 교과서를 활용한 사회과 블렌디드 학습모형 개발", 사고개발, 9(2), pp.249~277 (2013), 대한사고개발학회
- Davis, E. A., "Characterizing productive reflection among preservice elementary teachers : Seeing what matters", Teaching and Teacher Education, 22, pp.281~301 (2006)
- Dotlich D. L., "Action learning: How the World' Stop Companies Are Re-Creating Their Leaders And Themselves" (1998), Jossey-Bass
- Fox, M., "The Blended Promise", E-Learning, pp.27~30 (2001)
- Inglis, S., "Making the Most of Action Learning" (1994), Gower
- Mantyla, K., "Blended e-learning: The power is in the mix" (2001), ASTD
- Masie, E., "Blended learning: The magic is in the mix" (2002)
- McClelland, D. C., "Testing for competence rather than for"intelligence"", American Psychologist, 28(1), pp.1~14 (1973)
- McClelland, D. C., "Competence at work" (1993), John Wiley & Sons, Inc
- McNulty, N. G., "Management development by action learning", Training Development Journal, 33(3) (1979)
- Rothwell, W., "The action learning guidebook: a real-time strategy for problem solving, training design, and employee development" (1999), Jossey-Bass Pfeiffer
- Rychen, D., "Investing in competencies-But which competencies and for what?", A contribution to the ANCLI, 2003, ~
- Spencer, L., "Competence at work: Models for superior performance" (1993), John Wiley & Sons, Inc