1930·40년대 경북 지역 학생운동의 전개 양상과 시대정신
Developmental Patterns and Zeitgeist of Student Movements in the Gyeongbuk Region during the 1930s and 1940s
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초록
이 글은 일제강점기 중 가장 혹독한 탄압이 가해졌던 1930년대부터 해방 직전까지 경북 지역에서 전개된 학생운동의 유형별 전개 양상과 그 저변에 흐르는 시대정신을 정리한 것이다. 전시체제와 민족말살정책이라는 암흑기 속에서도 경북 지역의 학생운동은 단절되지 않고 지속되었으며, 시기와 활동 방식에 따라 다음 네 가지 유형으로 진화하였다. 첫째, 1930년대 초반은 ‘비밀결사와 이념적 투쟁형’으로, 사회주의 사상을 학습하고 노동·농민 운동과 연계하여 계급 해방을 모색하였다. 둘째, 일제의 황국신민화 정책이 본격화된 시기에는 ‘민족의식 고취와 문화적 저항형’이 등장하여, 한글과 우리 역사를 수호하고 내선일체의 허구성을 폭로하는 정신적 투쟁을 전개하였다. 셋째, 일제 패망 직전에는 ‘무장봉기 및 임시정부 연계형’으로 구체적인 군사 작전을 수립하고 관공서 파괴 및 임시정부와의 연계를 시도하였다. 넷째, 1940년대에 들어서는 단순한 저항을 넘어 ‘건국 준비와 수권 능력 배양형’으로 발전하였다. 학생들은 해방 후의 국가 경영을 대비해 정부 부처를 모방한 조직을 운영하고 전문 실력을 양성하였다. 이러한 활동을 통해 확인된 경북 지역 학생운동의 시대정신은 ‘냉철한 현실 인식에 기반한 건국(建國) 의지’와 ‘희생을 감수한 엘리트의 책임의식’이다. 당시 학생들은 단파 방송 등을 통해 세계정세를 과학적으로 분석하여 일제의 패망을 예견하였으며, 보장된 기득권을 포기하고 조국의 독립과 건국을 위해 헌신하는 주체적이고 미래지향적인 모습을 보여주었다.
Abstract
This article outlines the developmental patterns and the underlying zeitgeist (spirit of the times) of student movements in the Gyeongbuk region from the 1930s—the period of harshest oppression during Japanese colonial rule—up to the moments immediately preceding liberation. Despite the dark era characterized by the wartime mobilization regime and the policy of ethnic annihilation, student movements in the Gyeongbuk region continued without interruption, evolving into four distinct types based on the period and method of activity. First, the early 1930s saw the ‘Secret Society and Ideological Struggle Type,’ where students studied socialist ideologies and sought class liberation in conjunction with labor and peasant movements. Second, as the Japanese policy of imperial subjectification intensified, the ‘Promotion of National Consciousness and Cultural Resistance Type’ emerged. This involved a spiritual struggle to protect Hangul and history while exposing the falsehood of ‘Naisen Ittai(the slogan that Japan and Korea are one)’. Third, immediately prior to Japan's defeat, the movement shifted to the ‘Armed Uprising and Connection with the Provisional Government Type,’ which established concrete military operations, planned the destruction of government offices, and attempted to link up with the Korean Provisional Government. Fourth, entering the 1940s, the movement evolved beyond simple resistance into the ‘Preparation for Nation-Building and Cultivation of Governance Capability Type.’ Students operated organizations modeled after government ministries to prepare for state administration post-liberation and fostered professional expertise. The zeitgeist of the Gyeongbuk student movement identified through these activities is defined by a ‘Will for Nation-Building based on a Level- Headed Perception of Reality’ and an ‘Elite Sense of Responsibility Willing to Endure Sacrifice.’ Students at the time scientifically analyzed the global situation through means such as shortwave radio broadcasts to predict Japan's defeat. They demonstrated an autonomous and future-oriented attitude, renouncing their guaranteed privileges to dedicate themselves to the independence and founding of their motherland.