이주민 학부모 문화역량 강화를 위한 KIIP ‘문화와 정보’ 분석 및 모듈 설계 연구
Modular Curriculum Design for Immigrant Parents - KIIP ‘Culture and Information’ Section -
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초록
본 연구는 이주민 학부모의 문화역량 강화를 위해 사회통합프로그램(KIIP) 교재의 ‘문화와 정보’ 영역을 분석하고 맞춤형 모듈형 교육과정을 설계하는 것을 목적으로 한다. KIIP 초급1～중급2 교재의 68개 항목을 추출하여, 국제통용 한국어 표준 교육과정의 문화교육 세부기술(문화지식·문화관점)과 지역교육청 학부모 가이드북의 내용을 비교·분석하였다. 분석 결과, 일상생활 적응에 필요한 문화지식은 비교적 잘 반영되어 있으나, 학교 일정 이해, 교사와의 소통, 학부모회 참여, 교육과정 이해, 안전·건강 관리 등 학령기 자녀를 둔 학부모에게 필수적인 내용은 부족하였다. 이에 문화범주·우선순위·언어숙달도를 기준으로 12개 모듈을 재구성하고, 학습목표·활동·평가루브릭을 포함한 프로그램을 설계하였다. 본 모듈은 이주민 학부모의 학교 적응과 자녀교육 역량을 강화할 수 있는 실천적 모델로, 지역사회 연계와 온·오프라인 병행 운영을 통한 확산 가능성이 있으며, 향후 이주민 학부모를 대상으로 한 사회통합교육과정의 제도화에도 기여할 수 있을 것이다.
Abstract
This study designs a modular Korean language and culture curriculum for immigrant parents to enhance their participation in schooling and integration into Korean society. The “Culture and Information” sections of KIIP textbooks (Levels 1–4) were analyzed, and 68 items were compared with the cultural standards of the Standard Korean Language Curriculum for International Use and parental guidebooks from local education offices. Results show that while KIIP addresses basic daily culture, it insufficiently covers school systems and parental engagement. To fill this gap, 12 modular themes were developed, organized by priority, proficiency level, and cultural domain (knowledge or perspective), with weekly instructional plans and performance-based rubrics. The modules provide practical cultural knowledge, are adaptable to community settings, and offer a framework for parent-focused cultural education within Korea’s social integration policies.