비대면 수업에서 성격유형(Big5)이 교수-학습자 상호 작용 및 학습성과에 미치는 영향에 대한 연구 - 대학교 항공서비스학과 수업 중심으로 -
A Study on the Influence of Personality Type(Big5) on Teacher-Learner Interaction and Learning Performance in Non-face-to-face Classes - Focused on the Aviation Service Department Classes at Universities -
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The purpose of this study is to examine the relationship between personality type(Big 5), professor-learner interaction and learning outcomes for students majoring in aviation services at universities. A total of 246 questionnaires were used in this study and they were used for empirical analysis. Hypothesis 1 that personality type(Big 5) will have a significant effect on teacher-learner interaction was partially accepted. Openness and affinity have a positive (+) effect on the teacher-learner interaction, and neuroticism has a negative (-) effect on the teacher-learner interaction. Hypothesis 2 that the teacher-learner interaction will have a significant effect on learning performance was accepted. For the purpose of this study, empirical analysis using SPSS 26.0 was performed. Through the results of this study, it will be possible to understand the personality characteristics of students in the department of aviation service and to suggest specific and practical directions for teacher-learner interaction and learning outcomes.
Abstract
The purpose of this study is to examine the relationship between personality type(Big 5), professor-learner interaction and learning outcomes for students majoring in aviation services at universities. A total of 246 questionnaires were used in this study and they were used for empirical analysis. Hypothesis 1 that personality type(Big 5) will have a significant effect on teacher-learner interaction was partially accepted. Openness and affinity have a positive (+) effect on the teacher-learner interaction, and neuroticism has a negative (-) effect on the teacher-learner interaction. Hypothesis 2 that the teacher-learner interaction will have a significant effect on learning performance was accepted. For the purpose of this study, empirical analysis using SPSS 26.0 was performed. Through the results of this study, it will be possible to understand the personality characteristics of students in the department of aviation service and to suggest specific and practical directions for teacher-learner interaction and learning outcomes.
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