기본 어휘 ‘먹다’의 의미 빈도와 텍스트 유형
The Sense Frequency of ‘mekta’ and Text Types.
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초록
The purpose of the study is to investigate the relation between the senses of the words and its types of the text on the basis of Sense Frequency. Furthermore, by analyzing the result, the distribution and the features of the senses of the words in the Korean language textbooks compared with other types of the text are inspected. Korean verb, ‘mekta’ is used as a sample. The result of the analysis supports that the frequency of the senses of ‘mekta’ are affected by the types of the text and that the distribution of the each sense in a specific type of the text is obviously different from that of the word. Every sense of ‘mekta’ occurs in the Korean textbooks and semi-spoken text. Lastly, the distribution of the senses of ‘mekta’ according to the grades is analyzed in the textbooks of two Korean language institutes. The results show that a sense, ‘pap-ul mekta’ occurs in the every grade of two textbooks and that the number of senses is similar between them. However, the hierarchy of the senses according to the grades is significantly distinguished.
Abstract
The purpose of the study is to investigate the relation between the senses of the words and its types of the text on the basis of Sense Frequency. Furthermore, by analyzing the result, the distribution and the features of the senses of the words in the Korean language textbooks compared with other types of the text are inspected. Korean verb, ‘mekta’ is used as a sample. The result of the analysis supports that the frequency of the senses of ‘mekta’ are affected by the types of the text and that the distribution of the each sense in a specific type of the text is obviously different from that of the word. Every sense of ‘mekta’ occurs in the Korean textbooks and semi-spoken text. Lastly, the distribution of the senses of ‘mekta’ according to the grades is analyzed in the textbooks of two Korean language institutes. The results show that a sense, ‘pap-ul mekta’ occurs in the every grade of two textbooks and that the number of senses is similar between them. However, the hierarchy of the senses according to the grades is significantly distinguished.
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