『훈민정음』 해례본에서 갈무리시[訣詩]의 교육용 텍스트 구성과 교육 활용 방안
Composition and Application of Educational Text of poem((訣詩, Summarizing verse)) which finishes "Hunminjeongeum(訓民正音)"
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이 논문은 『훈민정음』(1446) 해례본의 ‘갈무리시[訣詩]’ 특성 분석을 바탕으로 ‘갈무리시’ 교육용 텍스트와 교육 방안을 제시한 것이다. ‘훈민정음’ 해례본은 ‘제자해, 초성해, 중성해, 종성해, 합자해’의 경우에는 불교 경전에서 부처님 말씀을 만백성에게 더 잘 전달하기 위한 노래 갈무리 방식의 ‘갈무리시’를 본문에 이어 7언 고시 형식으로 서술하고 있다. 이는 천지자연의 이치를 담은 정음(正音) 문자를 만백성에게 효율적으로 잘 전달하기 위한 세종의 치밀한 훈민정음 보급 정책의 의지가 담겨 있는 의도적인 구성이다. 이러한 ‘갈무리시’는 본문의 전달 효과를 극대화하는 부속 텍스트이자 그 자체가 독립된 완결된 텍스트로서의 가치가 있다. 이런 관점에서 ‘갈무리시’를 세 가지 방식의 교육용 텍스트로 구성하였다. 그리고 갈무리시의 주요 서술 방식을 다섯 가지로 정리하였고 이를 바탕으로 교육적 가치를, (1) 훈민정음 창제 보급의 주요 전략과 가치, (2) 갈무리시는 매우 치밀한 지적 담론의 결정체로 보았다. 이런 가치를 바탕으로 세 가지 교육 방안을 제시하였다. 첫째는 훈민정음이나 해례본 교육 측면에서의 활용 방안이고, 둘째는 시나 노래 가사로 본문 요약하기 활용 방안, 셋째는 일반적인 요약 방식의 보기로 활용하기 등을 제안하였다.
Abstract
This paper describes the characteristics and teaching methods of the "summarizing verse" of the "Hunminjeongeum" (1446). The 'Hunminjeongjeum' describes the 'summarizing verse' in the Buddhist scriptures to convey the Buddha 's words to all people in a better way. It is an intentional composition that contains the intention of Sejong's precise policy of spreading the Hunminjeongsun to efficiently convey the mental sounds containing the meaning of the nature of heaven and earth to all the people. This 'summarizing verse' is an adjunct text that maximizes the transmission effect of the text and is itself worthy of an independent, complete text. From this point of view, 'summarizing verse‘ is composed of three types of educational texts. And summarizing verse in terms of five major ways of describing the educational values, (1) the main strategies and values of the Hunminjeongnim intellectual dissemination, and (2) the decisiveness as a crystallization of very detailed intellectual discourse. Based on these values, three education methods were suggested. The first one is the application method in the aspect of Hunminjeongeum Haegeumbon education, the second is the method of summarizing the text by poetry or song lyrics, and the third is the use of the general summary method.
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