스포츠 전공 대학생들의 타 과목 융합 유아체육에 대한 인식과 요구
A Study about the Perception about Children's Physical Education Integrated with Other Subjects by Sports Major College Students
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초록
본 연구에서는 스포츠 전공 대학생들의 타교과와 융합된 유아체육에 대한 인식과 융합 유아교육에 대한 인식을 비교하여 알아보고 타교과 융합 유아체육 활성화 방법을 제안하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 강원도에 위치한 4년제 대학에서 스포츠를 전공하고 있는 학생들을 103명을 대상으로 설문을 실시하였다. 설문 내용은 유아체육과 타교과 융합 유아체육에 대한 스포츠 전공자들의 인식, 유아체육과 타교과와 융합된 유아체육에 대한 인식의 차이, 그리고 유아체육과 타교과와 융합된 유아체육에 대한 지식, 관심 등과 인식의 상관관계로 구성되었다. 주요 연구 결과를 보면, 스포츠 전공자들은 타교과와 융합된 유아체육이 신체적, 정서적, 지적, 사회적 능력 발달과 창의성발달에 미치는 영향에 대해 긍정적으로 생각하고 있었다. 한편, 타교과와 융합된 유아체육의 지식, 필요성, 과목개설 필요성 그리고 관심인식의 경우 평균값이 유아체육 보다 유의미하게 낮았다. 유아체육과 타교과와 융합된 유아체육에 대한 지식, 관심과 지도자 의지 정도가 인식에 미치는 영향을 상관관계 분석으로 알아본 결과, 타교과에 대한 유아체육에 대한 관심정도와 유아체육 지도자의 의지는 필요성, 개설 필요성, 신체 발달 효과, 지적 발달 효과 등 모든 항목과 유의미한 상관관계가 있었다. 타교과 융합 유아체육에 대한 연구와 교육을 확대하여 인식을 긍정적으로 개선할 필요가 있을 것으로 사료된다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate sports majors university students' perception of early childhood physical education and the perception of early childhood physical education combined with other subjects. To that end, 103 students who majored in sports were surveyed at a four-year university located in Gangwon-do. According to major research results, sports major students were positive about the impact of early childhood physical education on the development of physical, emotional, intellectual and social skills and the development of creativity on other subjects. On the other hand, in terms of other items, the average value of early childhood physical education combined with other subjects was significantly lower than that of early childhood physical education. Recognizing that training of leaders is essential, therefore it will be necessary to expand the scope of research on children's sports.
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