유아 운동능력 측정에 대한 유아 교사와 학부모 인식조사
Perception of Early-Childhood Teachers And Parents About Early-Childhood Motor Ability Measurement.
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이 연구는 유아(만 3세~5세)의 운동능력 측정에 대한 유아 교사와 학부모의 인식을 분석함으로써 유아 운동능력 측정 도구 개발의 기초자료를 제공하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 유치원 교사 28명, 어린이집 교사 74명, 학부모 114명 총 216명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과 첫째, 유아 교사와 학부모 모두 유아기 운동능력 측정에 대해 매우 긍정적으로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 유아기 운동능력 측정의 필요성에 대해 209명(96.7%)이 필요하다고 응답하였으며, 유아 교사와 학부모 모두 ‘연령에 적합하게 운동발달이 이루어지고 있는지 알고 싶어서’가 제일 높게 나타났다. 둘째, 유아기 운동발달에 있어 유아 교사와 학부모가 중요하게 인식하고 있는 운동능력요소를 살펴본 결과 기본운동기술, 신체균형, 지각운동, 체력 순으로 나타났다. 현재 유아를 대상으로 사용되고 있는 운동능력 측정은 체력요소가 주를 이루고 있다는 점에서 현장의 요구와는 다소 차이가 있는 것을 알 수 있었다. 이 같은 결과는 대단히 의미 있는 결과로 유아 운동능력 측정 도구를 개발하는 데 있어 구성요소와 방향성에 대한 변화가 필요하다는 점을 시사해 주고 있다.
Abstract
The purpose of this study was to provide basic information for the development of tools which measure early-childhood motor ability by analyzing the perceptions of early-childhood teachers and parents. Children in this survey are 3 to 5 years old. For this purpose, the survey was conducted with a total of 216 people, including 28 kindergarten teachers, 74 daycare teachers, and 114 parents. As a result of the study, it was found that both early-childhood teachers and parents had a very positive perception of early-childhood motor ability measurement. 209 people (96.7%) answered that it was necessary to measure the motor ability in infancy, and both teachers and parents of early-childhood answered 'I want to know if the motor development is being done appropriate for the age' and the highest. Second, with regard to early-childhood motor development, these teachers and parents found fundamental movement skill as the most important, followed by body balance and perceptual-motor development, and physical fitness. It can be seen that the early-childhood motor ability measurement currently being used for infants is somewhat different from the demands of the field in that physical fitness is the main component. These results are very meaningful results, suggesting that changes in components and direction are needed in developing for the tools which measure early-childhood motor ability.
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