유치원 교사의 개인변인이 신체적 자기개념과 유아체육교육 인식에 미치는 영향
The Influence of Kindergarten Teacher's Individual Variables on Their Physical Self-concept and Their Perceptions of Physical Education for Young Children
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초록
본 연구는 유치원 교사의 개인변인이 신체적 자기개념과 유아체육교육 인식도에 미치는 영향을 알아봄으로써 유아체육교육프로그램 개발과 지도에 필요한 기초자료를 제공하고 유치원 교사의 체육활동 활성화에 이바지하는 데 그 목적을 두었다. 부산지역에 재직 중인 유치원 교사 147명을 대상으로 조사 연구한 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사의 개인변인인 과거 학교체육수업 태도와 현재 생활체육활동 참여도에 따라 신체적 자기개념과 유아체육교육 인식도에 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 유치원 교사의 신체적 자기개념과 유아체육교육 인식도 관계를 살펴본 결과, 정적으로유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났으며 신체적 자기개념이 유아체육교육 인식도에 미치는영향력은 총 10%이며 자기존중감이 가장 큰 영향력을 미치고 여기에 근력이 첨가됨으로써 그 영향력이 증가되었다.
Abstract
The Influence of Kindergarten Teachers' Individual Variables on Their Physical Self-concept and Their Perceptions of Physical Education for Young Children Ko, Young-Hee The purpose of this study is to provide some basic information that is necessary for the development of qualitative physical education programs for young children and for the qualitative improvement of physical activity of kindergarten teachers by identifying the influence of kindergarten teachers' individual variables on their physical self-concept and their perceptions of physical education for young children. Subjects of this study were 147 kindergarten teachers who have worked for over 3 years in Busan. One-way ANOVA, correlation analysis and multiple regression analysis have been used through SPSS WIN 12.0 to process the data. The results of this study are as follows. First, kindergarten teachers' physical self-concept and their perceptions of physical education for young children depend on kindergarten teachers' individual variables such as their experience of taking part in school physical education classes in the past and their level of participation in current physical activity'. Second, there is a meaningful relationship between kindergarten teachers' physical self-concept and their perceptions of physical education for young children.
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