딕토글로스 학습법을 통한 공과대학생의 영어능력 향상에 관한 연구
A Study on Improving English Ability through Dictogloss
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초록
본 연구를 통하여 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 딕토글로스 학습법에 의한 실험반과 그렇지 않은 통제반의 토익 평가 결과 통계적으로 유의한 결과를 보였다. 둘째, 실험수업 후에 실험반과 통제반의 듣기 부분이라 할 수 있는 L/C 결과는 통계적으로 유의한 결과를 보이지 않았다. 이는 딕토글로스 학습법의 특성상 듣기 보다는 스스로 생각하고 이를 영작화 하는 훈련이 더욱 강화되는 것으로 R/C 부분과 관련 있다고 사료된다. 셋째, 실험 결과 토익의 R/C 부분의 경우 통계적으로 유의한 결과를 보였다. 결론적으로 딕토글로스 학습법은 좌뇌우세형의 공과대학생의 영어학습에 활용 할 수 있는 효과적인 학습활동이라 할 수 있다. 또한 학습자의 수준을 고려하여 적절한 수준과 기간을 적용한다면 효과적인 영어능력 향상을 기대 할 수 있을 것이다. 향후 두뇌활용 측면에서의 남녀 및 개인차 등을 고려하고 또한 학습결과에 대한 단과대별 비교 등의 추가적인 연구가 진행되어야 할 것으로 사료된다. 요 약 좌뇌우세형이 많은 공과대학생들의 영어학습에 있어 딕토글로스 학습법에 의한 실험반과 그렇지 않은 통제반의 학습 방법으로 구분하여 2008년 7월에서 8월까지 8주간 실험을 진행하였다. 그 결과, 영어능력 검증을 위한 토익 평가에 있어 통제반과 비교하여 실험반의 학습 효과가 높은 것으로 나타났다. 이는 좌뇌우세형의 공과대학생의 영어학습에 활용 할 수 있는 효과적인 학습활동이라고 할 수 있으며 학습자의 수준을 고려하여 적절한 수준과 기간을 적용한다면 효과적인 영어능력 향상을 기대 할 수 있을 것이다.
Abstract
This experiment, on the method of teaching English for left brain dominated engineering college students, was carried out through two groups, the experimental group which was composed of the engineering college students and the controlled group. The experimental group undertook dictogloss tasks in English class during the period of eight weeks from July to August, 2008. As a result, the effect of learning on experimental group showed significantly being high compared to that of the controlled group in the TOEIC test, an English ability test. This means that dictogloss is an effective learning activity which can be used in English class for left brain dominated engineering college students, and more improvement in English ability can be expected when appropriate levels and durations to learners are applied.
참고문헌 (4)
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