본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

토론의 한 유형으로서의 <문제해결형 Working Group> 가능성 연구

A study on the possibility of ‘Problem-solving Working Group’ as a Type of Debate

0

조회

0

다운로드

5

인용

0

참고문헌

키워드

주제분류기타인문학

초록

본 논문은 디지털 전환의 시대를 맞이하여 플랫폼 기반의 새로운 토론 교육 필요성을 주장한다. 독일은 디지털 전환에 따른 4차 산업혁명의 변화에 대비하기 위하여 새로운 협력적 문제해결 토론 플랫폼인 ‘개방형 정책플랫폼 워킹그룹’을 구성하였으며, 이를 통해 산업계의 현안문제뿐 아니라 4차 산업혁명의 어젠다 설정 등에 그 결과를 활용하고 있다. 우리나라 역시 정부와 국책연구기관 등을 중심으로 독일의 워킹그룹 유형을 도입하고자 하였으며, 그 결과 ‘열린혁신정책플랫폼’을 운영하고 있다. 이 워킹그룹 모두 ‘공동창조(Sympoiesis)’의 원리에 기초하여, 참여자 개개인의 고유성과 주체성을 기반으로 한 협력적 창의성 발휘를 지향하고 있다. 이러한 워킹그룹의 원리와 특징은 합리적 민주시민 역량 함양과 의사소통 능력의 제고를 함께 꾀할 수 있다는 점에서 토론의 새로운 유형으로 활용될 수 있다. 또한 디지털 전환 시대에 대응을 위한 방안이었다는 점에서 새로운 토론 교육 유형으로서의 워킹그룹 활용은 토론 교육의 다변화와 다양화라는 의미도 갖게 된다. 본 논문에서 이와 같은 새로운 토론 유형을 ‘플랫폼 토론 워킹그룹’으로 규정한다.

Abstract

This paper insists on the necessity of a new debate education based on the platform in the Digital Transformation era. Germany has devised the ‘Open Policy Platform Workinggroup’ as a new cooperative problem-solving platform to correspond to the 4th industrial revolution in the Digital Transformation era. They are applying the results of it to set the agenda of the 4th industrial revolution. We also tried to introduce the working group platform centered around our government and national policy research institute. As a result, we manage the ‘Opened innovative policy platform’ as a Korean working group. Both of them based on the ‘Sympoiesis’ as a principle pursuing a ‘collaborative creation’ based on the individual peculiarity and agent. This characteristic can be used as a new type of debate in that it can promote both a rational democratic citizenship capacity development and communication ability improvement. In this sense, utilizing the working group as a new debate education type has a meaning of diversification of debate education. We call it in this paper ‘Platform Debate Working Group’.

참고문헌 (51)

  1. 강수진, "논증적 글쓰기와 교육 토론의 통합 수업 모형 연구", 교양교육연구, 7(6), pp.69~100 (2013), 한국교양교육학회
  2. 강정석 외, "열린정책랩(Open Policy Lab, OPL) RE:View 5gh", 열린혁신정책플랫폼, 5 (2021), 한국행정연구원
  3. 강창숙, "지리 수업에서 CEDA 토론 전략 탐색", 한국사회교과교육학회 학술대회지, pp.217~232 (2018)
  4. 권순구, "대학 토론 수업 개선 방안 - 국어 교양수업을 중심으로 -", 인문학연구, 56(1), pp.57~81 (2017), 인문과학연구소
  5. 김병길, "대학의 의사소통 능력 향상 교육에서 문제중심학습(PBL) 적용방안 -<발표와 토론> 교과목 사례를 중심으로 -", 열린교육연구, 21(2), pp.53~70 (2013), 한국열린교육학회
  6. 김상무, "독일의 정치・사회적 쟁점교육 원칙으로서의 ‘보이텔스바흐 합의(Beutelsbacher Konsens)'와 한국 학교교육에 적용가능성 탐색", 교육문화연구, 25(6), pp.177~197 (2019), 교육연구소[DOI]
  7. 김선미, "플립드 러닝을 활용한 전공 프랑스어 수업의 학습효과에 관한 연구 - ‘프랑스 텍스트 읽기’ 수업 사례를 중심으로", 시민인문학, (42), pp.9~50 (2022), 인문학연구소[DOI]
  8. 김유미, "대학 글쓰기 교육에서 토론과 쓰기의 연계성 활성화 방안", 우리어문연구, (56), pp.171~202 (2016), 우리어문학회[DOI]
  9. 김인숙, "문제해결을 위한 인문학과 사회과학의 협력방안 - 독일 제4차 산업혁명 정책방향 설정 사례를 중심으로", 독일언어문학, (75), pp.137~155 (2017), 한국독일언어문학회[DOI]
  10. 김인숙, "GAIA-X와 독일 정책플랫폼의 시사점", 경상논총, 38(4), pp.1~17 (2020), 한독경상학회[DOI]
  11. 김종규, "4차 산업혁명시대의 대학 교양교육의 개선 방향 연구-대학 교육에 대한 산업계 수요 설문조사를 중심으로-", 인문과학, (68), pp.147~176 (2018), 인문학연구원[DOI]
  12. 김종규, "인공지능 글쓰기와 리터러시에 대한 실존적 고찰", 동서철학연구, (99), pp.521~544 (2021), 한국동서철학회[DOI]
  13. 원만희, "인공지능 시대와 미래 리터러시의 향방 - 인공지능 시대와 리터러시 선언문 -", 동서철학연구, (102), pp.531~554 (2021), 한국동서철학회[DOI]
  14. 남유선, "독일의 개방형 의사소통 시스템 ‘플랫폼' - 독일 제4차 산업혁명을 중심으로", 독일언어문학, (70), pp.47~66 (2015), 한국독일언어문학회[DOI]
  15. 류수연, "PBL(Problem-based Learning)을 위한 조별토론 학습모델 연구: 만다라트(Mandal-art)와 RPP(Role-play Presentation)를 활용한 협동학습 모델 개발", 교육문화연구, 25(2), pp.359~377 (2019), 교육연구소[DOI]
  16. 박상준, "대학 토론교육의 문제와 해결방안 시론 - 토론교육의 목적을 중심으로 -", 어문학, (104), pp.27~56 (2009), 한국어문학회
  17. 박선민, "스마트 기기를 활용한 SSI 온라인 토론 수업이 고등학생의 자기주도 학습능력에 미치는 효과" (2021), 한국교육대학교 교육대학원
  18. 박일수, "토의ㆍ토론 수업의 학습효과에 관한 메타분석", 교육과정평가연구, 15(3), pp.153~178 (2012), 한국교육과정평가원
  19. 김인숙, "열린혁신 워킹그룹 방식의 정책설계과정:한·독 스마트생산 분야 사례연구", 경상논총, 39(2), pp.33~48 (2021), 한독경상학회
  20. 스마트생산 열린혁신랩 운영 및 연구사업, "박찬수", 과학기술정책연구원, ~ (2020)
  21. 스마트생산 열린혁신랩 운영 및 연구사업, "박찬수", 과학기술정책연구원, ~ (2020)
  22. 설규주, "학교 민주시민교육을 위한 교육원칙 연구 - 한국형 보이텔스바흐 합의를 위한 시론적 제안과 적용 -", 시민교육연구, 52(2), pp.229~260 (2020), 한국사회과교육학회[DOI]
  23. 신봉철, "보이텔스바흐 합의가 한국 교육계에 주는 시사점", 통일교육연구, 14(2), pp.23~36 (2017)
  24. 신희선, "비대면 환경에서의 비판적 사고와 토론교육 - 공대 신입생 대상 온라인 수업 사례를 중심으로", 공학교육연구, 24(1), pp.34~45 (2021), 한국공학교육학회[DOI]
  25. 오연주, "사회과 교사의 정치성향에 따른 공공쟁점 중심토론학습에서의 균형 역할 지향성 분석", 사회과교육연구, 22(1), pp.165~181 (2015), 한국사회교과교육학회
  26. 오윤환 외, "스마트생산 열린혁신랩 운영 및 연구사업", 정책연구, 2021(35) (2021), 과학기술정책연구원
  27. 우현주, "온라인 대면과 LMS 비대면 인문학 토론의 수업 방식 및 학습자 인식 연구 — K대학교 수업 사례를 중심으로", 한국문예창작, 19(3), pp.191~217 (2020), 한국문예창작학회[DOI]
  28. 이상엽, "의사소통과 심화글쓰기" (2022), 울산대학교교재편찬위원회
  29. 이상철, "스피치와 토론" (2006), 성균관대학교출판부
  30. 이재성, "다양한 토론 방식을 적용한 <독서와 토론> 수업 모형의 토론 자기 효능감 연구", 새국어교육, (85), pp.247~268 (2010), 한국국어교육학회[DOI]
  31. 이종관, "포스트휴먼이 온다. 인공지능과 인간의 미래에 대한 철학적성찰" (2017), 사월의책
  32. 산업계 주도 정책플랫폼 구축 및 시범운영 - 고령사회와 스마트헬스케어, "이종관", 대통령 직속 정책기획위원회, ~ (2020)
  33. 이창덕, "삶과 화법" (2000), 박이정
  34. 임규정, "고등학교 철학 교과의 토론 수업 방법에 대한 연구", 철학∙사상∙문화, (13), pp.1~12 (2012), 동서사상연구소
  35. 정성혜, "CEDA 토론 학습을 적용한 사회과 수업 사례 연구", 교육연구, 61, pp.49~75 (2014), 교육문제연구소[DOI]
  36. 정수열, "CEDA 토론 수업을 통한 지리교수법 향상 방안 - 고등학교 세계지리 학습주제 ‘젠트리피케이션’을 사례로", pp.2017
  37. 조선덕, "국어과 수업을 위한 교실토론 모형설계 방안", 영주어문, 40, pp.339~363 (2018), 영주어문학회[DOI]
  38. 조아라, "독서 토론 프로그램의 확대 개편에 따른 운영 및 효율화 방안 - 동국대 경주캠퍼스 사례를 중심으로", 교양교육연구, 10(2), pp.43~71 (2016), 한국교양교육학회
  39. 조윤미, "중학교 온라인 토론 수업에서 매체 유형에 따른 토론 학습의 효과", 인천대학교 교육대학원, ~ (2021)
  40. 주경일, "Covid-19이후 대학 플립러닝의 효과성 검증 및 개선방안", 한국정책연구, 20(4), pp.59~83 (2020), 경인행정학회[DOI]
  41. 최준호, "미셸 푸코의 파레시아(Parrhesia) 실천을 적용한 토의·토론 모델의 전략적 탐색", 교육혁신연구, 30(2), pp.203~229 (2020), 교육발전연구소[DOI]
  42. Arendt, Hannah, "The Human Condition" (1998), University of Chicago Press
  43. Gherheș, Vasile, "E-Learning vs. Face-To-Face Learning - Analyzing Students’ Preferences and Behaviors", Sustainability, 13(8), pp.1~15 (2021)
  44. Ajrina Hysaj, "Understanding the Development of Critical Thinking through Classroom Debates and Online Discussion Forums: A Case of Higher Education in the UAE", Journal of Asia TEFL, 18(1), pp.373~379 (2021), 아시아테플
  45. 김지윤, "대학 이전 교육과의 연계성을 고려한 대학 토론교육 개선 방향 연구", 교양교육연구, 15(3), pp.97~116 (2021), 한국교양교육학회
  46. Koehler, Adrie A, "Asynchronous Online Discussions during Case-Based Learning: A Problem-Solving Process", Online Learning, 24(4), pp.64~92 (2020)
  47. Najafi, Mohammad, "Debate’ Learning Method and Its Implications for the Formal Education System", Educational Research and Reviews, 11(6), pp.211~218 (2016)
  48. Naumann, David N, "The Bouffant Hat Debate and the Illusion of Quality Improvement", Annals of Surgery, 271(4), pp.635~636 (2020)
  49. Spaska, Anastasiya M, "Enhancing Analytical Thinking in Tertiary Students Using Debates", European Journal of Educational Research, 10(2), pp.879~889 (2021)
  50. "Plattform Industrie 4.0"[URL]

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (3건)