교과서 현대시 정전화 및 정전 탈락 현상의 유형 -『문학』 교과서 수록 양상을 중심으로
Categories of Canonization and Dropout of Canonization of Modern Poetry in Textbooks -focused on the appearance of inclusion of “Literature” textbooks-
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초록
본고는 『문학』 교과서의 현대시 제재 수록 양상에서 확인되는 현대시 텍스트의 정전화와 정전 탈락 현상을 유형별로 분류하고, 유형별 정전화와 정전 탈락의 이유를 분석함으로써 교과서 현대시 제재 선정에 과정에서 활용할 수 있는 기초 자료를 제안하고자 하였다. 이러한 연구를 위해 본고는 『문학』 교과서의 정전적 현대시 작가 20인의 시 텍스트가 『문학』 교과서에 수록되는 양상을 통시적으로 분석하였다. 이를 통해 교과서 현대시 제재의 정전화 현상이 입체적임을 확인하고, 교과서 현대시 제재의 정전화 및 정전 탈락 현상을 유형별로 분류하였다. 본고는 통시적이고 실증적으로 교과서 수록 제재의 정전화 및 정전 탈락 현상을 확인하고 이를 유형화하여 교과서 정전 구성 및 제재 선정 작업을 위한 기초적 토대를 마련하였다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.
Abstract
This paper attempted to propose basic data that can be used in the selection process of modern poetry material by classifying the canonization and dropout of modern poetry phenomena and analyzing the reasons for canonization and dropout of canonization type identified by category in the pattern of modern poetry material in “Literature” textbooks. For this study, this paper diachronically analyzed the pattern in which the poetry text of 20 canonical contemporary poetry writers in the “Literature” textbook is included in the “Literature” textbook. Through this, it was confirmed that the canonization phenomenon of modern Poetry material was three-dimensional, and the canonization and dropout of canonization of modern Poetry material in textbooks were classified by category. This paper is diachronically and empirically, it can see the significance in that it identifies and categorizes the canonization and dropout of canonization of material in textbooks to lay the basic foundation for the canon composition and material selection work of textbooks.
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