심리운동 활동이 지적장애아동의 언어문제해결력에 미치는 효과
The Effect of Psychomotorik Activities on Verbal Problem Solving Skills of Children with Intellectual Disabilities
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이 연구는 심리운동 활동이 지적장애아동의 언어문제해결력에 미치는 효과를 알아보고자하였다. 이에 연구자는 인지적, 언어적 요소를 포함시키는 심리운동 활동을 선정하여 3명의지적장애 아동을 대상으로 10회기에 걸쳐 심리운동 활동을 실시한 후 언어문제해결력 검사를통해 원인·이유, 해결·추론, 단서·추측의 사전·사후 변화를 알아보았다. 연구결과 지적장애아동의 특성에 맞게 심리운동 활동을 구성하여 적용하였을 때 언어문제해결력의 하위 요소인 원인·이유, 해결·추론, 단서·추측의 각 영역에서 긍정적인 효과를 주었다. 이 연구는 심리운동 활동에서의 자발적인 참여와 동기유발이 지적장애아동의 언어문제해결력향상에 도움이 된다는 것에 의미가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate the effects of psychomotor activity on the verbal problem solving ability of children with intellectual disabilities. Therefore, this study selected psychomotor activity including cognitive and verbal factors and applied it to children with intellectual disabilities. The purpose of this study was to apply the psychomotor activity of children with intellectual disabilities 40 minutes and 10 sessions. Pre and post tests examined changes in the causes and reasons, solutions and inferences, cues and inferences that are sub-elements of verbal problem solving skills. Research has shown that psychomotor activity has been tailored to the characteristics of children with intellectual disabilities and contributed to improving their ability to solve verbal problems through voluntary participation and motivation. The results of this study are expected to be used as basic data for personal and professional development support for children with intellectual disabilities through psychomotor activity.
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