심리운동 프로그램이 발달지체유아의 의사소통능력에 미치는 효과
The Effects of Psychomotor Program on the Communicative competence of Young children with Developmental delays
2
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구에서는 심리운동 프로그램이 발달지체유아의 의사소통능력에 미치는 효과를 알아보고자하였다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 장애전문 어린이집에 재원중인 발달지체유아 16명을 선정하여 실험집단과 통제집단에 각각 8명을 배치하였다. 실험집단에게는 10주간 자유선택활동 시간을 이용하여 의사소통능력의 하위요소를 고려하여 구성한 심리운동 프로그램을 총 18회 실시하였다. 그 결과, 심리운동 프로그램은 발달지체유아의 의사소통능력 향상에 효과적인 것으로 나타났다. 또한 의사소통능력의 하위요소인 언어적 상호작용의 긍정적 행동과 부정적 행동, 비언어적 상호작용의 긍정적 행동과 부정적 행동에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 본 연구결과를 볼 때, 심리운동 프로그램은 발달지체유아의 의사소통능력을 향상시키는데 긍정적인 영향을 미침을 알 수있다.
Abstract
This research investigates the effects of psychomotor program on the communicative competence of young children with developmental delays. In this study, communicative competence is defined by verbal and nonverbal communication of both positive and negative behaviors. The results of this study are as follows. First, it can be confirmed that psychomotor program has an effect on the overall communicative competence of children with developmental delays. Second, psychomotor program is effective especially on linguistic interaction among children's communicative competence. Third, it can be confirmed that psychomotor program has an effect primarily on the non-verbal interaction among the communicative competence of children with developmental delays. The results of this study show positive effects of psychomotor program on the communicative competence of children with developmental delays. We believe this study will be used as a valuable resource for all individual and professional developmental in the future.
참고문헌 (33)
- 강혜정, "생활주제에 따른 심리운동프로그램이 발달지체유아의 동작활동 능력과 사회적 기술 향상에 미치는 효과", 박사, 특수교육학, pp.2011
- 김규리, "어머니의 언어적 입력 유형이 18-24개월 유아의 의사소통 행동과 언어능력에 미치는 영향", 석사, pp.2016
- 김나현, "그림책을 활용한 협동적 조형활동이 유아의 의사소통능력과 친사회적 행동에 미치는 영향", 석사, 유아교육전공, pp.2013
- 김명희, "아동의 사회성 교수기법" (1998), 교육과학사
- 김보정, "심리운동이 발달지체유아의 놀이 참여에 미치는 영향", 석사, 유아특수교육, pp.2010
- 김수진, "부모의 언어통제유형에 따른 유아의 의사소통능력 및 공격성", 석사, 유아교육학과 유아교육전공, pp.2014
- 김영남, "부모의 양육태도 및 유아-부모 의사소통방식이 유아 의사소통능력에 미치는 영향", 석사, pp.2014
- 김영심, "유아를 위한 놀이 속의 움직임 교육" (2003), 대경북스
- 김영태, "아동언어장애의 진단 및 치료" (2014), 학지사
- 김윤태, "정신지체 아동을 위한 심리운동 프로그램의 적용방법연구", 특수교육저널:이론과 실천, 7(1), pp.197~214 (2006), 한국특수교육문제연구소
- 김윤태, "심리운동사 2급 기본과정-신체경험" (2009), 한국심리운동연구소
- 김윤태, "심리운동사 2급 기본과정-물질경험" (2009), 한국심리운동연구소
- 김윤태, "심리운동사 2급 기본과정-사회경험" (2009), 한국심리운동연구소
- 김윤태, "심리운동사 2급 기본과정-현장입문" (2009), 한국심리운동연구소
- 김정미, "K-CDI 아동발달 검사" (2006), 도서출판 특수교육
- 김정숙, "특수교육개론" (2009), 학지사
- 박석만, "감각통합심리운동 프로그램이 발달지체유아의 행동요구하기 의사소통 기능습득에 미치는 효과", 석사, pp.2015
- 서지은, "유아를 위한 의사소통 훈련이 자아존중감과 친사회적행동 향상에 미치는 효과", 석사, 교육학, pp.2009
- 송명자, "발달심리학" (2010), 학지사
- 양서영, "동화를 활용한 협동적 이야기 짓기 활동이 유아의 또래 간 의사소통능력 발달에 미치는 영향", 석사, pp.2016
- 엄은나, "유아의 의사소통 능력 향상을 위한 프로그램 구성 및 적용효과", 박사, 유아교육학, pp.2006
- 이은조, "심리운동이 의사소통장애 유아의 문제행동에 미치는 효과", 석사, 유아특수교육, pp.2011
- 장혜정, "유아의 또래 간 인기도와 의사소통 기술 및 대인문제 해결력과의 관계", 석사, pp.1997
- 정명옥, "심리운동 활동이 발달지체유아의 또래 상호작용에 미치는 효과", 석사, 유아특수교육, pp.2010
- 정은경, "심리운동 프로그램이 발달지체유아의 사회적 능력에 미치는 영향", 석사, 유아특수교육, pp.2007
- 조혜경, "누리과정 기반 심리운동 프로그램이 발달지체 유아의 사회능력과 운동능력에 미치는 효과", 박사, 특수교육학과 특수교육학전공, pp.2014
- 최유진, "심리운동이 발달지체유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향", 석사, 유아특수교육전공, pp.2012
- 최정아, "의사소통 증진 프로그램이 유아의 언어표현력 및 언어이해력 발달에 미치는 효과", 석사, 유아교육, pp.2011
- Goldstein. H., "Use of peer as communication intervention agent", Teaching Exceptional Children, 26, pp.37~40 (1993)
- Hazen, N. L., "Preschool peer communication skills. The role of social status and interaction context", Child Development, 60, pp.867~876 (1989)
- Zimmer, R., "Handbucl der Psychomotorik" (1998), Herder
- Zimmer, R., "움직임 교육의 이해" (2010), 대한미디어
- Zimmer, R., "심리운동 이해" (2012), 서울장애인종합복지관