개정 누리과정 실행을 위한 사립유치원 원감의 경험과 요구
Private Kindergarten Vice-Principals’ Experiences and Needs in Implementing Revised Nuri Curriculum
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초록
본 연구의 목적은 개정 누리과정의 실행을 위한 사립유치원 원감의 경험과 요구를 알아보는것이다. D시 사립유치원에 근무하는 원감 5명과 심층 면담하여 자료를 수집했다. 자료를 부호화하고 범주화하는 과정을 거치면서 질적 분석을 한 결과, 사립유치원 원감은 교사와 협력하여 개정 누리과정 실행 초기 여러 문제를 해결하고 있었으며, 새로운 패러다임의 교육과정을 기록하기위한 양식을 시행착오를 거치며 개발하는 것으로 나타났다. 개정 누리과정의 추구 방향을 유치원운영에 반영하기 위해 원장과 의견을 조율하여 타협점을 찾았으며 자유놀이를 지원할 때 안전사고와의 딜레마에 봉착하기도 했다. 개정 누리과정의 성공적인 실행을 위하여 다양하고 유치원 형편에 맞는 맞춤식 연수 제공, 교사 대 유아 비율 조절, 부모의 놀이 이해에 대한 국가적인 지원을 요구하고 있었다. 유치원에서 중간관리자인 원감의 개정 누리과정 도입과 안착을 위한 노력을살펴보고 그들의 요구를 살펴본 본 연구는, 개정 누리과정의 개선과 도약을 위한 정책적 결정에서 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 사료된다
Abstract
The purpose of this study is to investigate private kindergarten vice-principals’ experiences and needs in implementing revised Nuri curriculum. Data were collected through in-depth interviews with five vice-principals in D city and qualitatively analyzed the repetitive cycles of coding and categorizing. As results, in order to implement revised Nuri curriculum, the vice principals have cooperated with teachers to solve problems, experienced trial and errors to develop new documentation to record children’s play, discussed new ways of administration with their principal, and faced dilemma between children’s free play and safety issues. They perceived that it is necessary to develop teacher education program customized by various private kindergartens and teachers, lower the ratio of teachers and children, and educate parents for the importance of play by the Ministry of Education. These results may provide some implications for educational policies to improve circumstances of implementing the revised Nuri curriculum.
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