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통합유치원 장애 유아의 또래 관계 변화와 또래 관계 유능성과 장애 유아 수용도가 또래 관계에 미치는 영향

Peer Relationship Changes of Children with Disabilities and the Effect of Peer Competence and Disability Acceptance in Inclusive Kindergarten

백상수
특수교육재활과학연구소 (The Research Institute for Special Education & Rehabilitation Science)|2020.03|특수교육재활과학연구|제59권 제1호|pp. 73-92|DOI 10.23944/Jsers.2020.03.59.1.4

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또래 관계Social network analysisPeer nomination사회연결망 분석Peer relationshipDisability acceptancePeer relationship competence장애 수용도또래 관계 유능감또래 지명법
주제분류기타사회과학

초록

본 연구는 약 5개월간 3차례에 걸쳐 통합유치원 재원 중인 특수교육대상 유아들의 또래 관계 변화를 또래 지명법과 사회연결망 분석 통해 알아보았다. 또한, 또래 관계 유능성과 장애 유아 수용도이 또래 관계에 영향을 미치는지를 알아보았다. 통합거점 유치원 5곳의 만4세, 5세 학급 각 2학급씩 총 10학급의 19명의 특수교육대상 유아와 241명의 통합학급 유아들을 대상으로 연구를 진행하였다. 연구결과, 특수교육대상 유아들의 또래 관계는 독립된 소그룹형태의 제한된 형태가 지속되고 있었고 이들의 또래 관계는 시간이 지나도 통계적으로 유의미한 변화가 없었다. 한편 유아들의 또래 관계 유능성과 장애 수용도는 또래 관계를 나타내는 연결중앙성과 유의미한 상관관계를 보였고 유의미한 영향력을 나타냈다. 특수교육대상 유아를 놀이에 초대한 통합반 유아들과 이들을 초대하지 않겠다고 지명한 통합반 유아들의 장애수용도 전체 및 그 하위 범주인 장애 유아와의 상호작용 의도가 유의미하게 높았다. 본 연구의 시사점 및 제한점과 후속 연구에 대한 제안을 논의하였다.

Abstract

This study investigated peer-relationship changes of children with disabilities in inclusive kindergartens using peer nomination and social network analysis. The effects of peer-relationship competence and disability acceptance on peer relationship were examined. Participants include 19 children with disabilities and 241 children without disability from 5 inclusive kindergartens. The results indicated that peer-relationships of the children with disability last as a small isolated group throughout the semesters without any significant the in-degree centrality changes. The influence of peer-relationship competence and disability acceptance on the peer relationship was statistically significant and positively correlated. There was also statistically significant difference in disability acceptance and the intention to interact with children with disabilities between the two groups of children who nominated children with disability to invite to play versus those who did not invite to play. The limitations of the present study and directions for future research are discussed.

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