체육교사의 표현영역 수업 실천에 관한 내러티브 탐구
Narrative Study on the Practical Practice of Expression of Physical Education Teachers
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초록
본 연구는 학교현장에서 체육교사의 표현영역 수업 실천에 관한 연구 대상자 각각의 이야기를 해석하며 대상으로 삼아 이에 담긴 의미를 분석하여 그들의 수업실천 사례를 이야기로 풀어내고자 함에 그 목적이 있다. 이를 위해 체육전공 남자 체육교사 2명, 무용전공 여자 체육교사 2명을 연구참여자로 선정하여 내러티브 방식으로 연구결과를 제시하였다. 4명의 연구 참여자의 각각 내러티브에 따라 체육교사의 표현영역 수업실천에 대한 논의점으로 체육수업을 위한 표현영역 바라보기, 학교현장에서 표현영역 실천하기, 체육교과 내 표현영역 성장하기라는 주제로 이야기하였다. 향후 후속연구로는 표현영역에 대한 체육교사들의 인식조사와 표현영역 수업을 장기간 실시한 교사들의 심층적인 연구를 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study is to interpret the story of each subject of the study on the practice of expression in the field of expression of physical education teachers in the school field, analyze the meaning contained therein, and unravel the case of their class practice as a story. To this end, 2 male physical education teachers majoring in physical education and 2 female physical education teachers majoring in dance were selected as participants and presented the results of the study in a narrative manner. According to the narratives of each of the four research participants, the discussion point on the practice of the physical education teacher's expression area was on the subject of looking at the expression area for physical education classes, practicing the expression area in the school field, and growing the expression area within the physical education subject. As a follow-up study, an in-depth study of the physical education teachers' perception of the expression domain and the teachers who took the expression domain class for a long time was presented.
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