무용전공생의 교육실습 경험에 대한 내러티브 탐구
The Narrative Inquiry of Students Majoring in Dance on Experiences of Educational Practice
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초록
본 연구는 무용전공생이 교육실습에서 어떤 경험을 하는지, 그리고 실질적으로 개선되어야 할 부분은 무엇인지를 알기 위한 현장연구의 필요성과 함께 교육실습 경험을 그들의 입장에서 살펴봄으로 무용전공생의 교사교육을 심층적으로 이해하는데 그 목적이 있다. 연구방법으로 내러티브 탐구(Narrative Inquiry) 방법을 사용하였으며 이를 위해 교육실습을 경험한 세 명의 연구 참여자들로부터 자서전적 글쓰기, 저널쓰기, 인터뷰, 대화, 교육실습 일지, 전자우편 형태로 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 연구 문제에 부합되는 같은 맥락의 이야기들을 묶어 내용을 가장 잘 표현해 줄 수 있는 주제어를 찾아 재구성 하였다. 교육실습을 경험한 세 명의 연구 참여자들은 각각 무용교사로서의 경험, 체육교사로서의 경험, 무용교사와 체육교사를 동시에 경험하는 모습을 보였다. 이는 교사교육과 현장의 괴리감, 교육실습 시 무용전공생의 교사로서의 다양한 모습, 지도교사 모방을 통한 수업실연, 교육실습을 통한 학교현장의 이해로서의 의미를 지녔다. 이상에서 알 수 있듯이, 교육실습 경험에 대한 무용전공생의 내러티브 탐구는 교육실습 경험에 대한 일반화된 원리를 찾기 보다는 무용전공생들이 교육실습 기간 동안 학교 현장에서 겪게 되는 실제 생생한 경험들과 경험의 의미를 얻을 수 있는 중요한 연구 방법이었다. 이에 본 연구는 무용교사를 위한 교사양성기관의 교육실습 사전교육과 전반적인 교사교육에 대한 진단과 처방을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
Abstract
This research is about inquiring examples of educational course, applying experiences of students majoring in dance concerning the educational practice in the way of narrative inquiry. For this research, I stated concretely the details which three students majoring in dance had actually experienced in the course of the educational practice and examined what those experiences mean. Students majoring in dance were acquiring experiences not only as dance teachers, but also as gym teachers, or various experiences for both roles. And they felt overwhelmed by the role of a gym teacher than by the other. The narrative inquiry is important research method, not a method for finding the general principle on experiences of the educational practice, through which we are able to get vivid actual experiences that students majoring in dance had on the actual spots of school during their educational practices and meaning of those experiences. For those reasons, this research would be able to applied as a basic material to diagnose and prescribe with relation to the pre-education in the educational practice of the academy for dance teachers and the general education for teachers.
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