특수학교 체육교사의 체육수업 지도경험 탐색
Study on Teaching Experiences of Physical Education Teachers at Special School
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본 연구는 장애영역별 특수학교에 배치된 체육교사들이 체육을 지도하면서 겪은 다양한 경험들을 심층적으로 탐색하는데 그 목적이 있다. 연구 참여자는 경력교사 11명으로 선정하였으며 내러티브(narrative)연구방법을 활용하여 심층면담과 참여․ 비참여 관찰, 특수체육교사와 관련된 각종 문서수집과 문헌분석을실시하였다. 그 결과 4개의 대주제와 21개의 하위 주제가 도출되었다. 즉, 장애영역별 학교의 다양한 체육수업 운영방식과 학생들에게 나타나는 실제 행동·심리·운동특성, 그리고 체육수업 과정에서 발생되는 어려움과 문제점들이 나타났다. 또한 연구 참여자들이 교직생활동안 터득한 효율적이고 성공적인 체육수업을 위한 노하우들을 도출하였다.
Abstract
This study aims to conduct an in-depth research on various experiences that Physical Education teachers working for special schools in different disability types have been going through. A total of 11 experienced teachers were selected as research participant s and by using the narrative research method, the study carried out profound interviews and participant observation and non-participant observation as collecting an y written references in connection with special Physical Education teachers through literature analyses. In the end, the study extracted four main theme including 21 sub-theme. In short, the study confirmed that the Physical Education teachers at special schools in different disability types have been experiencing difficulties and problems caused by these diverse methods of how to run Physical Education classes, the most actual behavioral, psychological and motional characteristics of students and the processes of Physical Education classes themselves. Not only that, the study came up with tips of the research participants that they have been acquired during their career years to help themselves with efficient and successful Physical Education classes.
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