Kolb 경험적 학습이론을 활용한 유아수학교육이 예비유아교사의 수학신념, 수학지식 및 수학태도에 미치는 영향

키워드

참고문헌 (58)

1. 강옥기, "예비 중등수학교사의 수학 및 수학교육에 관련한 신념 분석연구", 수학교육학연구, 17(4), pp.381~393 (2007), 대한수학교육학회
2. 고상숙, "예비수학교사의 신념에 따른 교수학적 내용지식(PCK)과의 관련성에 관한 연구", 교과교육학연구, 15(4), pp.829~856 (2011), 교과교육연구소
3. 교육부, "누리과정 교사용 지도서" (2013), 교육부
4. 김경수, "Kolb 경험학습에 기초한 청소년 비전교육 프로그램 프로토타입 개발", 석사, pp.2008
5. 김나연, "유아교사의 수학교과교육지식과 수학에 대한 태도와의 관계", 석사, pp.2016
6. 김남희, "예비유아교사의 유아수학교육내용 지식, 수학태도, 수학적 자기효능감에 관한 연구", 생태유아교육연구, 14(3), pp.141~165 (2015), 한국생태유아교육학회
7. 김민정, "일상물중심의 수학교육과정이 예비유아교사의 수학 관련 인식에 미치는 영향: 메타포를 중심으로", 어린이문학교육연구, 15(4), pp.681~705 (2014), 한국어린이문학교육학회
8. 김부미, "수학 학습 동기 증진 프로그램 개발 및 적용 효과 분석", 학교수학, 18(2), pp.397~423 (2016), 대한수학교육학회
9. 김영숙, "예비유아교사의 유아수학교육에 대한 이미지 변화 연구", 교육혁신연구, 25(2), pp.241~269 (2015), 교육발전연구소
10. 김정은, "유치원 교사의 수학 교과교육학지식 및 수학에 대한 태도와 수학 교수효능감 간의 관계", 어린이문학교육연구, 15(3), pp.383~401 (2014), 한국어린이문학교육학회
11. 김정은, "PCK에 기초한 유아수학교육 교사연수 프로그램 개발 및 적용", 유아교육연구, 35(4), pp.5~30 (2015), 한국유아교육학회
12. 김지영, "수학교육에 대한 유아교사의 신념", 아동교육, 19(1), pp.53~65 (2010), 한국아동교육학회
13. 노선숙, "수학적 지식과 산술적 추론", 2005년 유아교육학술대회자료집, 유아의 수학적 감각․자질․지식․능력향상, pp.3~33 (2005)
14. 박경미, "수학의 교수학적 내용 지식(PCK)에 대한 연구의 메타적 검토", 수학교육, 48(1), pp.93~105 (2009), 한국수학교육학회
15. 박윤범, "수학과 수학교육", 2006년 교원워크숍과정 자료집, 수학으로 떠나는첫 번째 여행, pp.33~48 (2006), 아이코리아
16. 박은혜, "유아교사론" (2009), 창지사
17. 신은희, "실생활과 연계한 수학수업이 수학적 태도에 미치는 영향", 교육연구, 22, pp.3~30 (2014)
18. 심상길, "수학교사들의 동기유발에 대한 필요성과 활용에 대한 인식", 수학교육, 53(4), pp.449~462 (2014), 한국수학교육학회
19. 오은순, "활동 중심의 유아수학교육" (2010), 창지사
20. 이대현, "초등교사와 예비교사의 수학 수업에 대한 신념 분석", 학교수학, 15(1), pp.201~219 (2013), 대한수학교육학회
21. 이은영, "예비 유아교사의 수학에 대한 태도 및 수학 교수효능감에 관한 연구", 유아교육연구, 30(4), pp.213~229 (2010), 한국유아교육학회
22. 이은영, "은유를 통해 본 예비유아교사들의수학교육을 위한 교사 역할에 대한 신념", 유아교육학논집, 17(6), pp.379~400 (2013), 한국영유아교원교육학회
23. 이은진, "예비유아교사의 수학교과교육학지식과 수학교수효능감 간의 상관관계 분석", 2016년 정기학술대회 자료집, 통합의 시대를 향한 한국유아교육의 비젼과 전망, pp.672~ (2016)
24. 이재은, "미국 공립 pre-kindergarten 교사의 수학교육내용 지식과 수학교과교육학 지식에 대한 연구", 육아지원연구, 8(1), pp.5~27 (2013), 한국육아지원학회
25. 임해경, "초등 교사의 수학 및 수학 교수-학습에 대한 신념의 변화", 한국초등수학교육학회지, 14(1), pp.103~121 (2010), 한국초등수학교육학회
26. 장인옥, "초등학교 교사의 수학에 대한 신념과 교수실제에 관한 사례 연구", 한국수학교육학회지 시리즈 E <수학교육논문집>, 11, pp.85~105 (2001)
27. 장정윤, "예비유아교사의 수학에 대한 이미지", 육아지원연구, 8(2), pp.101~130 (2013), 한국육아지원학회
28. 정명숙, "수학 활동과 통합된 요리 활동이 예비 유아 교사의 수학에 대한 태도와 지식에 미치는 영향", 유아교육학논집, 12(3), pp.47~67 (2008), 한국영유아교원교육학회
29. 정정희, "예비유아교사의 수학교수능력 증진을 위한 ‘유아수학교육’ 교수실험의 효과 -구성주의적 접근을 중심으로-", 유아교육연구, 34(5), pp.149~165 (2014), 한국유아교육학회
30. 조정수, "예비 수학교사의 수학과 교수-학습에 대한 신념 조사", 한국수학교육학회지시리즈 E <수학교육논문집>, 14, pp.371~394 (2002)
31. 주미경, "Mathematics as Engaged Practice: Professional Mathematicians' Conceptions of Mathematics", 수학교육학연구, 20(4), pp.477~491 (2010), 대한수학교육학회
32. 한종화, "예비유아교사와 현직유아교사의 수학 본질에 대한 신념", 유아교육학논집, 14(6), pp.337~358 (2010), 한국영유아교원교육학회
33. 한종화, "수학에 대한 예비 및 현직 유아교사의 태도", 유아교육연구, 31(2), pp.5~27 (2011), 한국유아교육학회
34. 한종화, "유아교사의 수학 본질에 대한 신념, 수학에 대한 태도, 수학교수효능감 간의 관계", 유아교육학논집, 17(5), pp.421~439 (2013), 한국영유아교원교육학회
35. 허수윤, "유아교사의 수학교과교육학지식, 수학에 대한 태도 및 수학교수효능감과 문제해결력 간의 구조관계 분석", 박사, pp.2015
36. 현영섭, "Kolb의 경험학습모형을 적용한 기업교육 학습전이 모형", 박사, 교육학, pp.2004
37. 홍혜경, "영유아수학교육의 방향과 과제에 대한 고찰", 유아교육학논집, 14(4), pp.29~51 (2010), 한국영유아교원교육학회
38. 홍혜경, "유아교사의 수학교과교육학 지식(MKT)의 필요성에 대한 인식", 유아교육연구, 34(1), pp.157~175 (2014), 한국유아교육학회
39. 홍희주, "유치원 교사의 수학 교과교육학지식의 관련변인 연구", 유아교육학논집, 17(2), pp.429~447 (2013), 한국영유아교원교육학회
40. 홍희주, "유치원 교사의 수학 교과교육학지식 수준에 따른 수학 교수효능감 차이", 어린이문학교육연구, 14(2), pp.349~363 (2013), 한국어린이문학교육학회
41. 홍희주, "유치원 교사의 수학 교과교육학지식 측정도구 개발 및 타당화", 열린유아교육연구, 17(5), pp.457~483 (2012), 한국열린유아교육학회
42. Borko, H., "Teachers, teaching and teacher education：Comments on the national mathematics advisory panel’s report", Educational Researcher, 37(9), pp.565~572 (2008)
43. Brown, E. T., "The influence of teachers’ efficacy and beliefs regarding mathematics instruction in the early childhood classroom", Journal of Early Childhood Teacher Education, 26, pp.239~257 (2005)
44. Clark, L. M., "Teacher characteristics associated with mathematics teachers’ beliefs and awareness of their students’ mathematical dispositions", Journal for Research in Mathematics Education, 45(2), pp.246~284 (2014)
45. Copur-Gencturk, Y., "The effects of changes in mathematical knowledge on teaching：A longitudinal study of teachers’ knowledge and instruction", Journal for Research in Mathematics Education, 46(3), pp.280~330 (2015)
46. Ernest, P., "The philosophy of mathematics education by Paul Ernest", SOCIAL EPISTEMOLOGY, 8(2), pp.151~161 (1994)
47. Herron, J., "An evolution of mathematical beliefs：A case study of three pre-k teachers", Journal of Early Childhood Teacher Education, 31, pp.360~372 (2010)
48. Hill, H. C, "The nature and predictors of elementary teachers’ mathematical knowledge for teaching", Journal for Research in Mathematics Education, 41(5), pp.513~545 (2010)
49. Kolb, D. A., "Experiential learning-Experience as the source of learning and development-" (2014), Pearson Education, Inc
50. Lake, V. E., "Female preservice teachers and mathematics：Anxiety, beliefs and stereotypes", Journal of Early Childhood Teacher Education, 35, pp.262~275 (2014)
51. Lampert, M., "What can research on teacher education tell us about improving quality in mathematics education?", Teaching & Teacher Education, 4(2), pp.157~170 (1988)
52. Macnab, D. S., "Beliefs, attitudes and practices in mathematics teaching：Perceptions of scottish primary school student teachers", Journal of Education for Teaching, 29(1), pp.55~68 (2003)
53. "Standard" (2006)[URL]
54. Oonk, W., "Enriching practical knowledge：Exploring student teachers’ competence in integrating theory and practice of mathematics teaching", Journal for Research in Mathematics Education, 46(5), pp.559~598 (2015)
55. Philipp, R. A., "Effects of early field experiences on the mathematical content knowledge and beliefs of prospective elementary school teachers：An experimental study", Journal for Research in Mathematics Education, 5, pp.438~476 (2007)
56. Reeder, S., "Using metaphors as a tool for examining preservice elementary teachers’ beliefs about mathematics teaching and learning", School Science and Mathematics, 109(5), pp.290~297 (2009)
57. Russell-Bowie, D., "Mission impossible or possible mission? Changing confidence and attitudes of primary preservice music education students using Kolb’s experiential learning theory", Australian Journal of Music Education, 2, pp.46~63 (2013)
58. Swars, S., "A longitudinal study of elementary pre-service teachers’ mathematical beliefs and content knowledge", School Science and Mathematics, 107(8), pp.325~335 (2007)

관련 논문AI추천