스마트폰 앱을 활용한 영상 피드백 제공이 학교스포츠클럽 풋살 참여 중학생의 내적 동기와 패스 정확도에 미치는 영향
The Impact of Providing Video Feedback through Smartphone App on Intrinsic Motivation and Passing Accuracy of Middle School Students Participating in School Sports Club Futsal Activities
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초록
본 연구의 목적은 스마트폰 앱을 활용한 영상 피드백 제공이 학교스포츠클럽 풋살 참여 중학생의 내적 동기 및 패스 정확도에 어떠한 영향을 미치는가를 분석하는 것이다.연구대상은 경기도 하남시 소재 2개의 중학교에서 학교스포츠클럽 풋살 수업을 수강하는 중학생 총100명을 연구대상으로 하여 학교별 50명씩 실험그룹(영상 피드백 그룹), 통제그룹(구두 피드백 그룹)으로 선정하였다. 두 그룹에 차시별 같은 내용의 수업을 네 차시에 걸쳐 실시하였고, 데이터 분석은 Two-Way repeated measures ANOVA를사용하였다.그결과,첫째,스마트폰 앱을 활용한 영상 피드백을 받은 그룹이 구두 피드백을 받은 그룹보다 유능감이 향상되었다.둘째,스마트폰 앱을 활용한 영상 피드백을 받은 그룹이 구두 피드백을 받은 그룹보다 긴장 수준이 감소하였다.셋째,스마트폰 앱을 활용한 영상 피드백을 받은 그룹이 구두 피드백을 받은 그룹보다 패스 정확도가 향상되었다.후속연구에서는 다양한 학년 및종목을 대상으로 스마트폰 앱을 활용한 영상 피드백을 진행하는 연구가 필요할 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the impact of providing video feedback through a smartphone App on the intrinsic motivation and passing accuracy of middle school students participating in a school sports club futsal program. The study targeted a total of 100 middle school students attending two middle schools in Hanam, Gyeonggi Province. Fifty students from each school were selected as the video feedback group and the verbal feedback group. The same content of lessons was conducted over six sessions for both groups, and data analysis utilized Two-Way(2x2) repeated measured(RM) ANOVA. The results indicated that, firstly, the group receiving video feedback through a smartphone App showed improved competence compared to the group receiving verbal feedback. Secondly, the group receiving video feedback through a smartphone App exhibited a decrease in anxiety levels compared to the group receiving verbal feedback. Thirdly, the group receiving video feedback through a smartphone App demonstrated improved passing accuracy compared to the group receiving verbal feedback. Subsequent research may be needed to apply video feedback through a smartphone App to various grades and sports disciplines.
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