지방소멸 시대, ‘관계인구’ 확산을 위한 ‘상생형 런케이션’ 교육 모델 개발 연구 － ‘런케이션 인 고성’을 중심으로
Development of 'Symbiotic Learncation' Education Model for Spreading 'Relationship Population' in the Era of Local Extinction
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초록
본 연구는 지방소멸 위기 대응과 대학의 교육 혁신을 동시에 도모하기 위한 대안으로 ‘상생형 런케이션’ 모델을 제안하고, 제주 성산읍에서 진행된 ‘런케이션 인 고성’ 사례를 실증적으로 분석하였다. 참여 학생들의 활동 일지를 텍스트 마이닝 및 감정 키워드 분석 기법으로 연구한 결과, 활동 초기의 부정적 감정이 중반 이후 긍정적 정서로 급격히 전이되며 감정선이 뚜렷하게 우상향하는 양상을 확인하였다. 이러한 정서적 변화와 지역 애착을 견인한 핵심 기제는 지역 주민의 환대와 협력적 과업 수행이었다. 학생들은 지역 콘텐츠를 생산하는 주체로 참여하며 소속감을 획득하였고, 이는 높은 재방문 의지와 심리적 유대감으로 이어져 잠재적 ‘관계인구’로의 전환 가능성을 시사하였다. 본 연구는 상생형 런케이션이 대학의 교육 혁신과 지방소멸 위기 대응을 동시에 달성할 수 있는 지속 가능한 정책 모델임을 제언한다.
Abstract
This study proposes the ‘Symbiotic Learncation’ model as a strategic alternative to simultaneously address the crisis of local extinction and drive educational innovation in universities, empirically analyzing the case of ‘Learncation in Goseong’ conducted in Seongsan-eup, Jeju. Text mining and sentiment keyword analysis of participating students’ activity journals revealed a distinct emotional shift, where initial negative emotions rapidly transitioned into positive sentiments after the mid-phase, demonstrating a clear upward trend in the emotional trajectory. The key mechanisms driving this emotional change and local attachment were identified as the hospitality of local residents and the performance of collaborative tasks. Students acquired a sense of belonging by participating as active agents in producing local content, which led to strong revisit intentions and psychological bonding, suggesting a high potential for conversion into a ‘relationship population’. Consequently, this study suggests that Symbiotic Learncation serves as a sustainable policy model capable of simultaneously achieving educational innovation and responding to the local extinction crisis.