한국어 교사의 디지털 도구 활용에 대한 인식 연구
A Study on Korean Language Teachers' Perceptions of Digital Tool Usage
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초록
이 연구의 목적은 디지털 도구 활용에 대한 한국어 교사들의 인식을 탐색하고, 한국어교육에서의 디지털 리터러시 교육의 방향성을 모색하는 데 있다. 이를 위해 먼저, 대학 부설 한국어교육 기관 및 대학(원)에 재직 중인 63명의 한국어 교사를 대상으로 한국어 교사의 디지털 도구 활용 경험과 인식을 파악하기 위한 온라인 설문조사를 실시하였고, 그 후 설문 결과의 타당성을 보완하고 심층적인 이해를 돕기 위해 박사 수료 이상의 한국어교육 전문가 11명을 대상으로 표적집단면접(FGI)을 진행하였다. 연구 결과는 1) 한국어 교사의 디지털 기 술 보유 및 활용 현황, 2) 디지털 도구(및 기술) 활용 효과, 3) 디지털 도구(및 기술) 활용의 어려움, 4) 소속 기 관의 디지털 도구 활용 및 지원 현황, 5) 디지털 도구(및 기술) 활용의 어려움과 향후 활용 계획의 다섯 가지 범주로 도출되었으며, 그 결과 한국어 교사들은 주로 문서 작성과 시각적 자료 제공을 위한 디지털 도구를 활 용하고 있으며, 이를 통해 외국인 학습자들이 보다 쉽게 학습 내용을 이해할 수 있음을 확인하였다. 이 연구는 한국어 교사들의 디지털 도구와 기술에 대한 인식을 분석하여 한국어교육에서의 디지털 도구 활용 현황을 조 망하였다는 점에서 그 의의가 있다. 이 연구를 기반으로 향후 한국어교육에서 디지털 리터러시에 대한 추가적 인 논의가 지속되길 기대한다.
Abstract
The aim of study was to explore the perceptions of Korean language teachers regarding the use of digital tools in the context of digital literacy, which has become an important educational competency. To achieve this, an online survey was conducted with 63 Korean language teachers to gather their experiences and opinions on the utilization of digital tools. Following this, focus group interviews (FGI) were conducted with 11 Korean language education experts to enhance the validity of the survey results and facilitate a deeper understanding. The findings of the study were organized into five main categories: 1) the current state of digital technology ownership and usage among Korean language teachers, 2) the effectiveness of utilizing digital tools and technologies, 3) challenges faced in the use of digital tools and technologies, 4) the status of digital tool utilization and support within affiliated institutions, and 5) future plans for overcoming difficulties and utilizing digital tools. This research is significant as it analyzes Korean language teachers' perceptions of digital tools and technologies, providing insights into their current usage in Korean language education. Based on these findings, further discussions are anticipated regarding effective strategies for the use of digital tools in Korean language education and the development of teacher training programs.
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