朱子 「大學章句序」에 대한 峿堂의 수사학적 독법
The 「Way of Reading the Preface of the Commentaries on the Great Learning」 by Lee Sang-soo (Eodang), Its Rhetorical Analysis
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초록
峿堂 李象秀(1820-1882)는 老論系 문인으로 唐宋派 문학론을 발전시킨 인물이다. 그는 당송파 문학론의 수사법에 주목하여 이를 활용한 산문 독법을 고안하고 이를 독해에 적용하는 지침서를 집필하였다. 그 「大學章句序讀法」은 당송파 문학론의 수사법을 朱子의 「大學章句序」 독해에 적용한 지침서로, 당송파 문학론의 계승 양상 뿐 아니라 조선후기 산문의 수사법과 학습법까지 확인할 수 있는 적절한 사례이다. 이상수는 「大學章句序」에 수사학적 기법이 동원되어 있다는 사실을 파악하고, 이를 단서로 「大學章句序」의 문장을 분석하여 大註와 小註의 형태로 부기함으로써 독해의 지침을 제공하고자 하였다. 그 분석의 과정을 재구한 결과, 그 특징은 크게 세 가지로 나뉜다. 구성을 통한 주제의 장악, 기교를 통한 의도의 포착, 부연을 통한 함의의 명료화 등이 그것이다. 즉 「大學章句序」의 종지와 골자를 포착하고 이를 단서로 각 단락과 그들 간의 호응 관계를 파악하여 그 전체의 구성과 요지(1단 大學의 정의, 2단 고대 大學의 敎法, 3단 孔子의 大學 전수, 4단 후대 大學의 폐지, 5단 二程의 대학 표장, 6단 朱子의 장구 저술)를 정리한 것, 그 다양한 수사학적 기교(기세, 반복, 대조, 과도, 어감 등)를 포착하여 작자인 주자의 의도를 파악하는 단서로 활용한 것, 그 주제(『大學』의 ‘明德’․‘三綱領’․‘八條目’, 朱子의 『大學』 改正, 異端 등)와 관련한 다양한 소재마다 자세한 해설을 부가하여 그 함의를 명료히 함으로써 수사학적 분석을 보조한 것이 그것이다. 이와 같이 이상수는 문학의 수사학적 분석을 학문에까지 적용함으로써 그 활용성을 극대화시킬 수 있었다. 그러므로 이 성과는 창작과 독해 역량의 증진이라는 당대 시대적 과제에 부응하는 적절한 대안이 되었다고 할 수 있다. 더구나 이것이 단지 이상수의 사례에 그치는 것이 아니라 그 제자인 朴文鎬의 경전 해석에 전승되는 등 조선후기 경학의 연구방법론 발전에 다소 기여하였다는 점에서 문학과 학문을 아우르는 사적 의의가 있다고 평가할 수 있다.
Abstract
Lee Sang-soo (Eodang) (1820-1882) is a literary man of the Old Doctrine Faction who developed theories on Tang-Sung literatures. Focusing on the rhetorics of the Tang-Sung literatures, he devised a way of reading prose using the rhetorics and wrote a guideline about applying it to reading. The 「Way of Reading the Preface of the Commentaries on the Great Learning (大學章句序讀法)」 is a guideline that applied the rhetorics of the Tang-Sung literatures to the reading of Zhuzi’s (朱子) 「Preface of the Commentaries on the Great Learning (大學章句序)」 and provides a proper source to examine the trend of carrying on the legacies of the Tang-Sung literatures as well as the rhetorics used in the prose in the late Joseong Dynasty and the learning method. The reconstruction of the analytical process of his way of reading revealed its characteristics, largely divided into three: domination of the theme through composition, capture of the intention through technique, and clarification of implication through elaboration. In other words, he captured the cadence and gist of the 「Preface of the Commentaries on the Great Learning (大學章句序)」 to use them as the clue to grasp the responsive relationship between them and each paragraph to put together the entire composition and substance, captured various rhetorical techniques to use them as the lead to understand the intent of the author, Zhuzi, and added detailed interpretations to each material related to the theme to clarify their implications to complement rhetorical analysis. As described, Lee Sang-soo extended the rhetorical analysis of literature to the learning, maximizing its application. Therefore, this achievement is deemed a proper alternative to the challenge of the times; promotion of creative and reading capacities.
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