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논문KCI 등재

키워드 네트워크 분석을 활용한 테크놀로지관련 연구동향 탐색: 국내 학술지 논문을 중심으로

Analysis of research trends related to technology in ECE through keyword network analysis : focusing on domestic academic journals

이주영|양유진
한국유아교육학회 (The Korean Society For Early Childhood Education)|2022.07|유아교육연구 (Korean Journal of Early Childhood Education)|제42권 제4호|pp. 297-322|DOI 10.18023/kjece.2022.42.4.012

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연구동향Research trend키워드 네트워크Keyword network테크놀로지Technology
주제분류교육학

초록

본 연구는 2011년부터 2021년까지 유아교육 전반을 다루는 KCI 등재 학술지 20종으로부터논문 423편을 분석대상을 선정하여 테크놀로지 관련 연구동향을 탐색하였다. 키워드 네트워크분석 방법으로 빈도, 1-mode 중심성 분석, N-gram, 토픽 모델링 분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 2011년부터 2021년까지 주요 키워드의 빈도와 연결중심성 분석 결과, 전 시기에 걸쳐‘영유아’의 빈도와 연결중심성 지수가 가장 높았다. 전반적으로 R-러닝, 스마트폰, 부모, 영유아교사, 중독 등의 단어 빈도가 높으며 이에 관한 연구가 주로 수행되었다. N-gram 분석 결과, 영유아, 스마트폰이 가장 중요한 요소로 테크놀로지 관련 인식, 사용, 중독 등의 연구가 다수이뤄진 것으로 나타났다. 토픽 모델링 결과, R-러닝, 테크놀로지기기, 미디어 등의 매체와 테크놀로지 교육을 위한 프로그램, 교수학습방법 등에 대한 연구와 더불어 영유아와 부모, 가정에스마트폰으로 인한 영향력에 대한 연구도 함께 이뤄짐을 알 수 있다. 이러한 연구 결과는 미래교육으로의 전환하는 데 있어 유아교육분야에서 테크놀로지가 교육에 미치는 영향력과 방향성을 설정하는 데 도움될 것으로 사료된다.

Abstract

This study explored technology-related research trends by selecting 423 papers from 20 KCI-registered academic journals covering early childhood education in general from 2011 to 2021. Frequency, 1-mode centrality analysis, N-gram, and topic modeling analysis were performed for keyword network analysis methods. The results are as follows. First, as a result of analyzing the frequency and connection centrality of major keywords from 2011 to 2021, the frequency and connection centrality index of 'young children' were high throughout the entire period, as well as R-learning, smartphones, parents, early childhood teachers, and addiction. Second as a result of the N-gram analysis, it was found that many studies on technology-related perception, use, and addiction were conducted as the most important factors for young children and smartphones. Third, as a result of topic modeling, it can be seen that research on the influence of smartphones on young children, parents, and homes was conducted, as well as research on media such as R-learning, technology devices, programs for technology education, and teaching and learning methods, etc. The results of this study are expected to be helpful in establishing the influence and direction of technology on education in the field of early childhood education in transition to future education.

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